第四单元综合性学习《少年正是读书时》课件（共22张PPT）2023—2024学年统编版语文七年级上册

读书吧,少年! 学习目标 通过阅读柱形图表,填写调查问卷,了解自己的阅读状况并发现问题。 在与同学的比较中发现自己的长处和存在的差距,找出原因,参与讨论,学会倾听。 能根据自己的实际情况,制定弥补差距的措施 体悟读书的意义,树立自主读书的意识,形成自己的读书方法,培养良好的阅读习惯。 阅读图表,看看你发现了什么问题? (提示:阅读时既要注意整体又要注意细节; ①审读图表的标题、表头、表注 ②读数字、读趋势、作比较、谈规律,既要横看又要竖看) 趋势 无明显变化 两类人群 对比明显 活动一: 读图表, 勤思考 在我国阅读率指标和人均阅读量指标两方面,9—13岁未成年人都远远高于18—70岁成年人,可见9—13岁未成年人比18—70岁的成年人更喜爱读书。 对比自己,你有什么启示? 请综合参考自己的实际情况,填写课本“资料二”中的调查问卷。 这份问卷,旨在帮助同学们了解自己的阅读情况,为改进同学们的阅读现状提供参考,请根据实际情况准确作答。只有数据准确,才能发现自己在课外阅读中存在的问题,从而有针对性地加以改正。 1.填写调查问卷 方法指导 活动二、共同研讨,寻找“药方” 2.小组内分享个人问卷结果,对照同学的情况,并参照“资料一”中的数据,寻找自身的差距; 3.选择2个代表性数据,在纸上用柱形图表的方式呈现本小组的阅读状况;(4分钟) 4.展开讨论,找出大家课外阅读中存在的各种共性问题,汇总在一起,专人记录,大家一起分析原因,找出解决办法。(4分钟) ①记录员在纸上笔记要点 ②发言员根据发言提纲,将课外阅读存在问题、产生原因、解决方案在全班进行交流,要求声音清晰响亮,态度诚恳。 ③其他同学注意认真倾听,可提出自己的意见。 活动二、共同研讨,寻找“药方” 无兴趣 无习惯 无效果 无闲暇 没