专题06：学习之道（主题解读+素材精选）-2023-2024学年高一语文必修上册单元主题阅读（统编版）

第六单元 学习之道 学习是永恒的话题。从《礼记﹒学记》中的“玉不琢，不成器”，到当今社会倡导的终身学习和个性化学习，数千年来，人们一直在不懈地探索学习之道，以更好地获取知识，提升能力和自身修养。 单元任务关键点 关键点一 以“学习之道”为核心建立《劝学》《师说》文本之间的联系，发现观点的承继与变化，辨析作者观点主张在特定时代的现实意义以及跨越时代的经典意义。 关键点二 领会毛泽东论述性讲话、鲁迅杂文的现实针对性，从表达目的、受众心理等角度分析文本独特的论证结构、论证方法和语言特色，体会文章说理的艺术，感受其中“批驳”现实的力量。 关键点三 比较梳理单元篇目内容、形式之间的异同，对作者观点、论题及论述的表现形式提出质疑反驳或补充解释，找出相关证据材料支持自己的观点并加以阐释。 主题阅读 读书，为了遇见更好的世界 市场经济的名利考验、网络时代的信息浪潮，让这一代读书人也面临“平静书桌”的问题，拷问的是怎样对待精神生活、如何安顿心灵家园。这一时代之问，需要我们用心去回答。（提出本文的核心问题） 　　暮春，子夜，北京一角。毗邻王府井大街、24小时营业的三联韬奋书店内，依然灯火通明。几张书桌，数盏灯光，秒针滴答有声，手指划过书页，颇有“夜深还照读书窗”的意境。一位学者感慨，“不打烊”书店的灯光，在城市夜空中格外明亮，它是对阅读价值的一种守望。（透过现象呈现社会中微弱的阅读力量） 　　生活、读书、新知，不也是理想人生的轨迹？第十九个世界读书日到来之际，最新国民阅读调查结果显示，2013年我国人均纸质图书阅读量为4.77本，算上电子书阅读量的2.48本，一共不到8本，成年国民人均每日读书时间不足14分钟，相当于鲁迅所说“喝咖啡的工夫”。读书的时间哪去了？（通过一系列的数字的展示，一个社会问题呼之欲出——读书的时间哪儿去了？） 　　一曰忙，二曰累，成了不少人对少读书、不读书的惯常回答。诚然，每个人都有自己的生活，但读书与其说是外假于物，不如说是内求于心。“苟能发愤读书，则家塾可以读书，即旷野之地，热闹之场亦可读书，负薪牧豕，均无不可读书。何必择地？何必择时？”我们早已告别了书荒年代，海量出版物、不断创新的阅读介质，为读者提供了无比丰富的阅读世界。相比以前“无书可读”的苦恼，今天则凸显“有书无心”的困扰。（高度总结了现代人不读书的“借口”。古今对比，凸显尴尬的现状。） 　　吹去一堆堆泛黄书籍上的灰尘，“忙”与“累”也有另一番场景。一些干部沉迷于觥筹交错、迎来送往，满身烟酒味，毫无书卷气；不少人心为物役，铁了心做“物质的短暂情人”，一些地方的“读书无用论”则夺下了孩子手里的课本。从社会层面看，将人与读书世界隔离开来的，往往是浮躁之气、功利之心。这种病象，也侵袭到阅读内部。不少书店和书市，唱主角的是七拼八凑的成功学、致富术、官场秘笈，这些文化垃圾倾倒在心灵家园，非但不能长精神，还要“长疾瘤”。（以上两段通过展示现象，回答“读书的时间哪儿去了”的问题，透彻地揭示了整个社会不读书的病态。） 　　宋人黄庭坚说：三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。有人更是警告：当你半夜醒来，发现自己好长时间没读书了，而且没有任何负罪感的话，那你就已经堕落了。有研究表明，爱阅读的人常有判断能力和自控能力，语言丰富、思维缜密；不阅读的人往往想法简单、语言贫乏，甚至细胞的分裂都比前者要少。“书犹药也，善读之可以医愚”，用知识祛除心中的黑暗，我们才能以更积极的姿态为人处世，涵养社会的底气和定力。因而，图书馆排队借书的队伍长了，信谣抢盐的人就会少些；平时科普工作深入细致了，市民们面对PX项目的心态就会平和些。（本段用精辟的语言，提出读书的重要性。最后一句让人想起了前段时间被哄抢的双黄连和大米。） 　　阅读是一种向上的力量。书本其实就是精神生活的入口，学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非，都是对生命的熔炼和升华。古往今来，以沉潜之心坐得住冷板凳者，总能激发“问渠那得清如许，为有源头活水来”的思想活力，得到“夜来一笑寒灯下，始是金丹换骨时”的智慧启发，滋养“天行健，君子以自强不息”的浩然之气。读书，正是为了遇见更好的自己、更好的世界。（用精炼的语言，充满诗意的表达，告诉人们读书的作用。） 　　“华北之大，已经放不下一张平静的书桌了”，风雨如晦的岁月，学子们的呼喊曾经震撼世界。今天，市场经济的名利考验、网络时代的信息浪潮，让这一代读书人也面临“平静书桌”的问题。不同的是，它拷问的是怎样对待精神生活、如何安顿心灵家园。这一时代之问，需要我们用心去回答。（今昔对比，再次提出本文的核心问题。结尾引导读者用心思考。） 网络时代，阅读可以更精彩 墨香阅读和指尖浏览，到底哪种阅读才能通向未来