甘肃省定西市岷县西寨九年制学校2023-2024学年五年级上学期阶段练习（二）（期中考试）语文试题

【五年级上册语文•部编版•（二）第 1页（共 6页）】 【五年级上册语文•部编版•（二）第 2页（共 6页）】 【五年级上册语文•部编版•（二）第 3页（共 6页）】 五年级上册学科阶段练习（二） 语文（部编版） （时间：90 分钟 满分：100 分 练习范围：1-4 单元） 一、基础乐园。（42 分） 1.看拼音写词语.(8 分） 为了 xiāo huǐ zuì zhèng( ),三千多名侵略者 fèng mìng( )在园内放火。圆明园中那金碧辉煌的 diàn táng( ) 充满shī qíng huà yì( )的武陵春色以及各种hóng wěi( ) 的建筑和数不尽的艺术魁宝最终 tǒng tǒng( )化为灰烬。 2.下列词语搭配有误的一项是( ) A.改进工作 改善生活 改良土壤 改正错误 B.一盏明灯 一记耳光 一缕阳光 一招妙计 C.孝敬父母 知识丰富 搜集资料 答谢来宾 D.收拾残局 环境优美 提供通道 增强收入 3.按查字典的要求填空。(5 分) “熏”的部首是( ),一共有( )画,其中第五画是( )。 “熏”在字典中的解释有:①气味或烟气接触物品。②气味刺激人。③和暖。在“臭气 熏天”中“熏”的意思是( ),在“用茉莉花熏茶叶”中“熏”的意思是 ( )。 4.在下列句子中的括号里选择恰当的词语,最准确的一项是（ ）(3 分) 强烈的地震使得这个山村的部分村民( ),似乎到了( )的地步; 在全国人民的援助下,他们积极地灾后重建,不久就过上了( )的生活。 A.流离失所 内忧外患 国泰民安 B.民不聊生 家破人亡 人寿年丰 C.民不聊生 内忧外患 安居乐业 D.家破人亡 流离失所 丰衣足食 5.按要求完成句子练习。（8 分） （1）白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句） （2）他好肥，整个身子好像一个蓬松的球。（仿写比喻句） （3）下列句子中没有语病的一项是( ) A.清明时节,我们怀着崇高的心情去扫烈士墓。 B.皎洁的月亮洒满大地,满天的繁星调皮地眨着眼睛。 C.东方明珠电视塔、故宫博物院、亚细亚商业大厦这些建筑都很现代化。 D.古井像一位温情的母亲,用甜美的乳汁，养育着故乡的儿女。 （4）把成语的意思用具体的情景表现出来。 目瞪口呆----- 6.根据所学内容填空。(12 分) （1） ，非是藉秋风。 （2）故今日之责任，不在他人， 。 （3）我劝天公重抖擞， 。 （4）“家国和谐逢盛世,人民幸福享太平。”让我想起了人寿年丰、 、 、 等成语。 （5）传说农历七月初七这天,牛郎和织女相会。诗句“ ， ”就描写了这一传说。 （6）弟弟做事总是拖拖拉拉的,常常把今天的事拖到明天。我想用毛泽东的名句“多少事，从 来急； ， 。一万年太久，只争朝夕。”来劝诫他。 （7）________________________，但悲不见九州同。 （8）_______________________，西湖歌舞几时休？ 7.把左右两边意思相近的词语用横线连起来（4分） 鼻子都气歪了 畏首畏尾 前怕狼后怕虎 气急败坏 一个巴掌拍不响 饮水思源 吃水不忘挖井人 孤掌难鸣 二、口语交际。（4分） 8.五（2）班正在举行“不忘国耻，振兴中华”的主题活动， 请你完成下面的任务。 （1）【血泪控诉】请收集资料，了解中国近代的屈辱历史，并列举几个典型事件。（1分） 中日甲午战争 南京大屠杀 （2）【成就展示】中华人民共和国成立后，中华民族取得了一系列的成就。（1 分） 香港、澳门回归 神舟飞船升空 （3）【着眼当下】 我们小学生能为祖国做些什么？（2 分） 三、阅读天地。（24 分） （一）《少年中国说（节选）》片段（10 分） 红日初升,其道大光。河出伏流,一泻汪洋。潜龙腾渊,鳞爪飞扬。乳虎啸谷,百兽震惶。鹰隼 试翼,风尘吸张。奇花初胎,矞矞皇皇。干将发硎,有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古, 横有八荒。前途似海,来日方长。 美哉,我少年中国,与天不老!壮哉，我中国少年,与国无疆! 9.第 1 自然段中用红日、河流 、 、 鹰隼、 、干将这些事物来赞美少 年中国。（3 分） 10.下列对第 2 自然段理解有误的一项是( ) （2分） A.表达了作者对少年中国与天齐寿的祝福，以及中国少年与国家共命运的呼唤。 B.两个感叹句用了对偶的修辞手法,增强了感染力,读后使人心潮澎湃。 C.老年人都已老了,建设国家只能靠身强力壮的年轻人。 11. 第 1 自然段逢双句押韵,句式整齐,朗读时，要读出少年中国的 。（2 分） 12.作为当代少年,为自己写一条座右铭吧,激励自己为实现伟大的中国梦做出贡献。（3分） （二）我想让他们听到我的掌声（14 分） ①在 2012 年伦敦奥运会马拉松比赛的赛场外，有一位始终坐在轮椅上的很特别的观众，