广东省深圳高级中学（集团）2023-2024学年高二上学期期中考试历史试题

深圳高级中学（集团）2023--2024学年第一学期期中考试 高二历史试题 考试时间：75分钟，总分：100分 一、选择题：每小题只有一个正确选项，每小题2分，共计30题60分。 1．周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封召公奭于燕，都蓟（今北京）。分封 A．推动了文化的交流与文化认同 B．强化了君主专制权力 C．实现了王室对地方的直接控制 D．确立了贵族世袭特权 2．汉武帝时设置十三州部，州部可以推举秀才。东汉，“州里” “州闾”“州党”等语汇逐渐行用，意为同乡，州刺史被尊称为“使君”。东汉后期，以州为中心的地域观念逐渐形成，这在当时 A．强化了监察制度的效力 B．导致了九品中正制形成 C．有利于抑制豪强的势力 D．不利于统一国家的巩固 3．下表为东汉中后期皇帝继位和寿命的统计表，这一现象导致东汉后期 皇帝 和帝 殇帝 安帝 顺帝 冲帝 质帝 桓帝 灵帝 少帝 献帝 继位年龄 10 1 13 11 2 8 15 12 14 9 卒年 27 2 31 30 3 9 36 34 14 54 A．政治日益腐败 B．皇权趋于衰落 C．相权逐渐强化 D．豪强地主势重 4．图表：两晋时期参预中央决策的官员出身统计表。下表的变化反映了 朝代 高门士族占比 宗室、外戚占比 寒人占比 西晋 48% 19．1% 32．9% 东晋 78．4% 7．4% 14．2% A．江南士族擅权日甚 B．专制皇权的弱化 C．九品中正制的衰微 D．豪强势力的膨胀 5．6世纪末，拜占庭史料首次以“桃花石”(Taugast)指称中国，此后，该称呼广泛出现于阿拉伯、突厥等语言文献。关于“桃花石”这一名称的源流，学界部分观点如下表： 观点 学者 理 由 “拓跋”说 [法]伯希和 “桃花石”(Taugast)乃拓跋(thak-bat)的译音，用以指代北魏 “唐家”说 [法]夏 德 根据现存突厥暾欲谷碑碑文，桃花石(tabghaq)为“唐家”(Togus) 之转音，意即唐朝 “汉人”说 [元]李志常 李志常《长春真人西游记》,记载其师丘处机在阿力麻里(今伊犁), 见当地人“喜曰：‘桃花石诸事皆巧。’桃花石谓汉人也” 根据图表，解读正确的是 A．伯希和为国外学者，立场相对客观 B．暾欲谷碑为实物史料，故“唐家”说最为可靠 C．拜占庭史料年代早于唐朝，可证伪“唐家”说 D．李志常所记为一手史料，可信度高 6．在唐代，中原政权向一些周边政权赐书，唐太宗曾赐《吉凶礼要》等给新罗，唐玄宗曾赐《毛诗》《札记》《左传》等给吐蕃。新罗、吐蕃与唐朝往来频繁，多次派遣贵族子弟到长安求学。这 A．实现了中央对边疆的有效管辖 B．反映了儒家文化的吸引力 C．体现了羁縻政策取得明显成效 D．维护了宗藩关系长期稳定 7．唐宋之际，中国社会发生了深刻的大变迁：门阀世家瓦解，平民社会取而代之；部曲奴婢制瓦解，租佃制取而代之……其中影响最大的便是部曲奴婢制的瓦解，部曲奴婢等贱民身份大量改变，这使得自中古以降的良贱身份制度也无法继续下去了。这反映了 A．社会成员身份趋于平等 B．社会控制的加强 C．科举制度影响阶层变动 D．政治制度的变革 8．“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”，简称“三不足”，学界有人认为它出自王安石，但更多人认为这是反对变法的反对派编造出来的，是用以攻击王安石及其变法的口实。对于“三不足”是否出自王安石的争论，比较正确的认识是 A．所有重大史实都须考证 B．否定者在刻意贬低王安石 C．肯定者切合历史客观实际 D．王安石具有“三不足”精神 9．史家常用“内重外轻”和“外重内轻”论述中国历史上的集权与分权。“内”指中央政府和中央集权，“外”指地方政府和地方分权。由外重内轻引发割据，加速王朝瓦解的是 A．秦、西汉 B．东汉、唐 C．唐、北宋 D．南宋、明 10．相对于科举及第者而言，落第者们更贴近下层民众，他们或聚徒讲学，或影响公共事务，成为乡里文化的普及者、基层社会活动的组织者。这表明科举制度 A．推动了基层自治 B．促进了阶层流动 C．有益于社会教化 D．扩大了统治基础 11．记载元代历史的藏文史书《汉藏史集》中写道：“最初，在玛卡秀雅许的上部，有斯巴的王子名叫亭格，生有三子，即汉、藏、蒙古（霍尔）三者”。由此可知，当时 A．大一统思想得到发展 B．文明起源多样性得到认同 C．华夏认同的观念形成 D．中华同源共祖意识的传播 12．黄仁宇在《万历十五年》中写道“时年24岁的万历皇帝，一方面依赖内阁，另一方面又以司礼监太监加以牵制，后来创造了近30年不上朝”的荒诞奇迹。这反映了 A．专制皇权空前强化