8.1 国家好大家才会好（精品课件）-【高效课】2023-2024学年八年级上册道德与法治同步课堂精品课件+练习（统编版）

对比战争下的加沙和我国人民的幸福生活你有什么感受？ 学生代表发言 1 8.1 国家好 大家才会好 第八课 国家利益至上 2 1.政治认同：培养学生国兴我荣、国衰我耻的价值观。 2.道德修养：了解国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容。 3.法治观念:理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中表现。 4.健全人格：正确认识国家利益与人民利益之间的关系，提高辩证思维能力。 5.责任意识：增强学生维护国家利益是每个公民的基本义务的意识，积极践行维护国家利益。 核心素养目标： 教学重点：国家利益和人民利益的关系。 教学难点：国家生存和发展的条件。 重点问题 2.国家利益的含义、内容、核心利益 3.国家利益、国家核心利益包含哪些内容? 4.国家利益与人民利益的关系是怎样的？ 1.我们对祖国有什么样的情感？ 4 第一目题 认识国家利益 5 问题：1.从两位伟人的话语表达了对祖国怎样的情感？ 2.如何理解这种情感？ 神圣的情感 1981年2月14日，邓小平在《邓小平文集》序言中满含深情地写道：“我荣幸地以中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。” 华罗庚给留美的中国学生写了一封公开信，他在信中坦露出了一颗爱中华的赤子之心：“朋友们！梁园虽好，非久居之乡。归去来兮……为了国家民族，我们应当回去……”虽然数学没有国界，但数学家却有自己的祖国。 思考：(1)邓小平这句话表达了什么情感？ (2)为什么生活中绝大多数的人都会有这样的情感？ 邓小平这句话表达了浓浓的爱国之情。我们每个中国人都会不自觉地怀有爱国情感。 祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。这一片土地，养育了我们。因为没有了国家，就没有了我们的幸福生活。可以说是国家利益与我们个人利益紧密联系在一起了。 请列举一些自己知道的表达爱国之情的诗词名言。 ①以国为国，以天下为天下。 ——《六亲五法》 ②捐躯赴国难，视死忽如归！ ——《白马篇》 ③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——《岳阳楼记》 ④僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 ——《十一月四日风雨大作》 ⑤王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 ——《示儿》 ⑥人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 ——《过零丁洋》 ⑦天下兴亡，匹夫有责。 ——《日知录·正始》 ⑧遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 ——《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首(其二)》 ⑨苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？ ——《赴戍登程口占示家人(其二)》 …… 课堂笔记： 1．对待祖国，我们应有哪些情感？ 祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。 对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感，决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。 《可爱的中国》是方志敏的著名散文，也是他的遗著。1935年写于狱中。作者以亲身经历概括了中国从"五四"运动到第二次国内革命战争以来的悲惨历史，愤怒地控诉了帝国主义肆意欺侮中国人民的种种罪行。坚信中华民族必能从战斗中获救，并在篇末展示了中国革命的光明前景，描绘出革命后祖国未来的美好幸福景象，表现了强烈的民族自信心。 口 人口 一 土地 疆域的界限和范围 囗 兵器 思考：结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件？ 一个国家生存和发展需要具备的条件： 一是人口，以小“口”代表；二是领土，以“—”代表； 三是军队组织，以“戈”代表；四是疆域，以大“囗”代表。 11 国家利益 1 含义 3 重要性 2 内容 国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和。 人口、领土、主权和政权等。（补充） 它们关系到民族生存、国家兴亡，是广大人民最根本、最长远的利益。 2.国家利益的含义及重要性？ 学生代表发言 12 思考：下列情境中涉及到了哪方面国家利益？ 近日美国先后以军售、军援和贷款等形式向中国台湾地区提供先进武器。中国外交部发言人毛宁表示，中国政府捍卫国家主权和领土完整的决心坚定不移。我们敦促美方切实恪守一个中国原则和中美三个联合公报规定，停止售台武器，否则必将遭到中方坚决有力回击。 政治利益 军事利益、安全利益 被告人龚某某在某部队机场附近从事草坪修剪工作时，翻越该机场防护栏潜入机场军事管理区，使用手机非法拍摄战机照片和视频并发布在短视频平台。经部队保密委员会鉴定，被告人龚某某拍摄的照片、视频内容均为机密级。 13 近日，据国家税务总局网站消息，重庆市税务局第七稽查局依法对袁冰妍及其关联企业偷逃税案件进行处理，其中提到