13桥（课件）-统编版语文六年级上册

桥 生活中你见过哪些桥？ 新 课 导 入 谈歌，原名谭同占。1954年出生于河北。作家、记者，发表长篇小说19部，中短篇小说千余篇。部分作品被译成法、日、英等文字。 代表作品：散文集《一吐为快》等；小说《家园笔记》《大厂》《绝唱》等。 小说，是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。它与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。 咆 哮 嗓 淌 哑 揪 呻 废 páo xiào sǎnɡ tǎnɡ yǎ jiū shēn fèi 我会写 左右 结构 上下 结构 咆 哮 党 废 淌 揪 哑 呻 半包围 结构 嗓 生词归类 词 语 表 咆哮 惊慌 嗓子 跌跌撞撞 拥戴 沙哑 党员 呻吟 废话 吞没 猛然 【黎明】天快亮或刚亮的时候。 【咆哮】形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。 【势不可当】当，抵挡。来势迅猛，不可阻挡。 【狞笑】凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。【跌跌撞撞】形容走路不稳。 【拥戴】拥护推戴。 【清瘦】婉辞，指人瘦。 词语解释 像泼。像倒。 ②山洪咆哮着，像一群受惊的野马， 从山谷里狂奔而来，势不可当。 ③近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 ④死亡在洪水的狞笑声中逼近。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 把洪水当作人来写，生动形象写出洪水肆虐凶猛的特点。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 “狞笑”生动形象地写出了洪水猛兽般狰狞的面目，渲染了一种分外紧张的气氛，暗示了村里的人们面临着死亡的危险。 大量运用比喻、拟人等修辞手法，写出了雨的大、急，洪水的疯狂肆虐，为后文写人们的慌乱蓄势，烘托出了主人公老汉崇高的精神品质。 12 读了上面的句子，你有什么感受？ 这是一场________的洪水。 凶猛 作用：突出表现了当时的形势危急， 渲染了紧张的气氛，为下文做铺垫。 这些句子运用了哪些修辞手法，有什么作用？ 比喻 拟人 作者为什么用了这么多笔墨来描写大雨和洪水？ 环境描写 塑造形象 烘托气氛 不能。 显示出雨越来越大，暗示情况越来越危急。 这些句子能颠倒顺序吗？为什么？ 读课文3-8自然段，找出描写村民们惊慌的关键词,从中你又体会到了什么？ 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑······人们又疯了似的折回来······人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 惊慌失措、大惊失色、惊恐不安、惊心动魄、提心吊胆、心急如焚。 北面那座窄窄的木桥不是一座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去…… 当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路。如此危急的情况下，人们如何逃出生天呢？这是一座普通的桥吗？ 沉着冷静 镇定如山 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 不说话 盯着 是比喻手法的运用，让我们感受到老支书的镇定如山。 神态、动作描写 比较句子,看看哪个更好，为什么？ 他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 他不说话，盯着乱哄哄的人们。 第一句好，运用了比喻的修辞手法，生动形象写出了老汉镇定自若的特点。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 有人喊了一声：“党员也是人。” 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” 竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。 语言描写 老汉的话是说给群众听的，更是说给党员听的，他以先人后己的党纪控制住了局面，组织大家有序撤离。 “竟”说明老汉的话起到作用。在老汉的组织下，人们有序撤离。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 “冲、揪、吼”“像只豹子”准确的写出了老汉的动作果断，不容置疑，可以老汉明知道这是自己的儿子，还要这样做，表现了老汉坚持原则、秉公办事、不徇私情、舍己为人的崇高品质。 前后对照，找出矛盾的地方。 揪 推 严厉的斥责 真切的关心 矛盾 对比 把生的希望留给小伙子 这是一个 的老汉。 不徇私情 你能读懂老汉看似矛盾的行为吗？ 　　老汉毫不犹豫地把小伙子揪出来，让他排到队伍后面去，后来又“用力把小伙子推上木桥”，这一“推”与“揪”相反，老汉最后把生的希望留给了小伙子。 浓浓的真情 运用拟人的修辞，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景