6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

生 第六课 师生之间 师 交 往 学而不思则罔，思而不学则殆。 不愤不启，不悱不发。 不同的人要给予不同的教育。 …… 因材施教 启发诱导 学思结合 温故而知新，可以为师矣。 温故知新 1.被尊称为“至圣先师”“万世师表”的是 ？ 2.你所知道的孔子的教学主张有哪些？ 孔子 知识小调查 2 01 教学相长 3 （1）剧中小奇与老师是一种什么关系呢？ （2）小奇学习语文的哪些方法值得我们借鉴？ 小奇是语文“学霸”，课上他积极踊跃回答老师提出的问题；课下主动找老师答疑解惑。与老师分享他写的文章，这让老师也豁然开朗，很受启发。 01 2 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 我们的学习离不开老师的引领和指导。 1 一、如何理解“教学相长”？ 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 3 促进老师更好的“教” 离不开老师的引领和指导 教学相长 相互陪伴 相互促进 共同成长 引领指导 交流互动 教师的教 学生的学 （1）剧中小奇小奇的成绩为什么会倒退许多？（2）他的经历说明了什么？ 小奇，从小成绩优秀。进入中学后，他认为学习生活只靠自己就能解决问题，上课时，老师精心的引领和指导，他觉得老师啰嗦，总是心不在焉的神态。面对老师的问题，他有自己的一些思考，可是他从不积极主动的表达。有些自己觉得难点的知识就课下买些参考书在家自己啃。可结果半年后他的成绩不但没有进步，在班级的排名倒退了许多。 02 2 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源; ②与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 1 二、怎样建立教学相长的师生关系？ （1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ （2）你有过类似经历吗？当时你是怎么做的？你能给小奇提出怎样的建议？ 小奇尤其喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。手稿本被摔在地上，还被老师狠狠地批评了一顿…… 03 你是否经历过以下场景 你举手说出不同解法之后，获得了老师的赞赏。 你在课堂上和同桌讲话，被老师点名。 你上课向后转借东西，老师以为你在讲话，又被点名了。 你英语听写全对，得了good！ …… 在不同场景中，你是怎样的心情？ 你是怎样对待老师的表扬和批评的？ 9 2 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 1 三、怎样正确对待老师的表扬和批评？ 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 3 02 亦师亦友 11 “你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” “教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。” 与您分享 四、师生交往的良好状态是怎样的？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 这个故事的主人公，一个是小奇同学，一个是老师，如果在教学中遇到矛盾和冲突，他们分别会怎么做呢？接下来《学霸故事，你来续演》。 小组合作： 分别从老师和学生的角度，进行角色扮演，小组上台展示。 学霸故事，你来续演 你做到了吗？ ■ 见到老师热情地打招呼、问好。 ■ 老师同我们谈话时，认真倾听。 ■ 上课认真听讲，作业认真完成。 ■ 上下课，起立向老师致敬。 ■ 进入老师办公室，先敲门。 ...... 反思前行 15 五、为什么要尊重老师？ 1、尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 2、老师是我们知识学习的指导者，也是我们的精神成长的引路人。 3、老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。 请同学们结合刚情境表演，思考:我们该如何建立亦师亦友的师生关系？ 2 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。尊重老师不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 1 五、怎样建立亦师亦友的师生关系？ 我们应该主动关心老师、理解老师。 3 但是，有时朋友之间也会发生矛盾，请同学们结合情境表演，谈谈我们该如何化解师生矛盾呢？ 自我反思，冷静、客观地分析原因。 1 3 相信善意，多些宽容和理解。