第五单元 第10课 在《人民报》创刊纪念会上的演说 在马克思慕前的讲话-【新课程能力培养】2023-2024学年新教材高中语文必修下册同步练习（统编版）

第五单元　 抱负与使命 本单元属于 “实用性阅读与交流” 任务 群, 对应的人文主题是 “抱负与使命”, 所选 4 篇选文, 分为 2 课。 第 10 课由 《在 〈人民 报〉 创刊纪念会上的演说》 与 《在马克思墓 前的讲话》 组成, 2 篇都是革命导师的著名演 讲词, 且都为译作。 第 11 课由 《谏逐客书》 与 《与妻书》 组成, 同为文言文, 且都是写给 特定对象、 有特定表达目的的文章。 这些作 品, 或剖析社会矛盾, 宣示历史使命; 或概括 伟人贡献, 致以崇敬之情; 或是上书言事; 或 为临终绝笔, 都表现了仁人志士们勇于担当时 代使命的精神。 1. 梳理文章结构, 分析重要词句的深层 意蕴, 结合历史、 政治等学科的内容来理解文 章内容, 感受作者思想的光辉和表达的力量。 2. 体会作品中的时代洪流与个人志向、 人生选择之间的深切联系, 理解文中人物的精 神品质和人生价值, 思考新时代青年应具有的 抱负和承担的使命。 3. 把握课文各自的文体特点, 体会文章的 实用性、 针对性, 感受作者在态度、 语气、 叙述 策略、 表达方式、 语体风格等方面的差异。 4. 进一步学习演讲稿的写作, 注意准确、 充分地发表见解, 阐发主张, 明确立场, 抒发 情感, 特别要注意突出演讲的针对性。 学习这些作品时, 我们既要把握文体特 征, 掌握相关应用文的特征与写法, 也要理解 内容, 感受仁人志士们勇于担当时代使命的精 神, 在学习和研讨中, 加深对 “抱负与使命” 的认识。 1. 第 10 课两篇演讲词内容深奥, 思想深 邃, 情感深沉, 在理解上可能存在一定的难 度。 要善于利用相关资料, 以辅助、 阐析、 比 对、 联系等多种方式深入细读文章。 两篇文章 均结构严谨, 条理清晰, 逻辑严密, 要善于通 过提示背景、 梳理结构、 理清逻辑等方式, 把 握内容, 理解主题, 感受两位革命导师的思想 光辉。 从实用性阅读角度, 在理解的基础上, 站在听众的立场, 以回溯语境的方式感受演讲 的表达效果, 体会演讲词独特的魅力。 2. 第 11 课两篇文言文一为奏疏, 一为家 信, 从某种意义上讲都是书信, 都有明确的写 作对象和写作目的, 但写法各有特点。 《谏逐 客书》 阐述政见, 雄辩滔滔, 侧重以理服人; 《与妻书》 申明理想, 抒写真情, 偏向以情动 人。 《谏逐客书》 是写给君王的奏疏, 立场鲜 明, 讲究策略, 斟酌语气; 《与妻书》 是写给 至亲的绝笔书信, 心怀袒露, 情感饱满。 学习 过程中, 可以通过对比阅读, 深入感受文章的 不同风格。 3. 学习本单元文章, 要特别注意文章的 针对性 (特别是写作意图和目的), 把握实用 文的特点。 本单元的课文都有明确的写作意图 和具体、 实际的作用, 其结构安排、 内容选 择、 语言运用等都与其写作意图和实际作用密 切相关。 以语言而论, 马克思 《在 〈人民报〉 创刊纪念会上的演说》 意在号召英国工人进一 步投入革命、 解放自己, 所以多处使用莎士比 亚作品中的典故, 多用比喻, 将睿智的思想和 深刻的理论用充满激情而生动的语言表达出 来, 极具鼓动性和感召力。 恩格斯 《在马克思 墓前的讲话》 是一篇悼词, 意在致哀并总结逝 者一生的贡献, 把精要的概述、 精辟的评论与 深情的赞美融为一体, 语言郑重而富有感染 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 77 力。 李斯 《谏逐客书》 意在批驳错误政见, 劝 谏秦王收回驱逐客卿的政令。 文章多用对偶、 排比、 夸饰的手法, 气势酣畅, 有不容辩驳的 力量; 行文中注意 “设彩”, 增强了文章的感 染力。 林觉民 《与妻书》 是一封家书, 也是一 份遗嘱。 文章语气急切, 句式多变。 运用感叹 句、 反诘句、 对偶、 排比等句式, 把 “爱汝一 念” 与对国家民族之爱融为一体的感情表现得 既哀婉凄恻, 又正气浩然。 在阅读实用性文章 时, 应尽量减少架空的、 一般意义上的赏析, 而应把赏析与对文章针对性 (特别是交互性和 情境性) 的关注结合起来。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 10. 在 《人民报》 创刊纪念会上的演说 在马克思墓前的讲话 1. 了解演讲词的结构形式和表