第三单元 第9课 说“木叶”林庚-【新课程能力培养】2023-2024学年新教材高中语文必修下册同步练习（统编版）

项是 (　 　 ) A. 在古代西方, 许多建筑物与神权有关, 需要与神一样永恒, 由于不耐久的木 材无法满足这一要求, 坚固而不易腐 蚀的石材就得到了西方人的青睐。 B. 建造以石材为主要材料的建筑, 古代 中国人不是做不到, 而是故意有所不 为。 这与华夏民族崇尚节俭的主流价 值观有关。 C. 因深受儒、 释、 道三家 “万物无常” 认识的影响, 中国古建筑以木材为主, 因此不要说先秦时期, 即使秦汉以降 的传统建筑现在也已经所剩无几。 D. 中国的古代建筑采用土木为主要材料, 效率更高, 耗材更少, 而且可以减轻 人类对于地球的索取, 在这一点上它 是胜过西方石建筑的。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 9. 说 “木叶” 1. 理清文章结构, 把握文章基本观点, 感受作者独特的学术风格。 2. 找出文中的主要概念, 揭示这些概念 之间的关系, 学习围绕核心概念展开阐述的 写法。 3. 利用诗歌语言的暗示性特点, 能探究 诗歌中形象的特定意蕴。 1. 写作背景 本文选自 《唐诗综论》 一书。 作者林庚既 是一位诗人, 又是一位学者。 他从中国古代传 统诗歌中, 发现了诗人极少用 “树叶” 一词而 大多用 “木叶” 一词。 从这一很容易被人们忽 略的细微用语中的差别入手, 作者展开了深入 的分析研究, 为我们打开了一扇艺术欣赏的 大门。 2. 作者简介 林庚 (1910—2006) 中国诗人、 古典文学 学者。 字静希, 福建福州人。 1928 年入清华大 学物理系, 后转入中文系。 1933 年起先后在清 华大学、 厦门大学、 燕京大学任教。 中华人民 共和国成立后任北京大学中文系教授。 著有 《中国文学简史》 《林庚诗选》 《唐诗综论》 《诗 人屈原及其作品研究》 《诗人李白》 等, 与冯沅 君主编 《中国历代诗歌选》 (上、 下编)。 3. 学术随笔 “学术随笔” 的内容大多着眼于某一专业 领域, 包括社会科学类和自然科学类题材, 其 中社会科学类更为常见, 诸如文化、 文学、 艺 术、 宗教、 教育等。 如朱自清的 《经典常谈》、 朱光潜的 《 谈美书简》 等, 属于 “ 大家小 文”。 从这一点来说, “学术随笔” 的内容大 多属于学术的范畴, 因而具有学术性的特点。 “学术随笔” 虽然有着 “学术” 的因子, 但是以 “随笔” 的形式呈现, 而不是作严谨周 密的阐释推理。 这里的 “随笔”, 首先是写作 时间的随意性, 作者往往是在闲暇时间率性为 文。 其次是表达观点的随机性, 作者只是想把 某一方面的心得甚至是灵机一动的刹那想法告 诉读者。 当然更重要的是写作手法的灵活性, 这一点又可以从三个方面来看: 第一是文章篇 幅灵活, 兴之所至, 长短皆宜, 而不是像严谨 的论文那样往往有篇幅的要求; 第二是行文比 较随性, 并不十分在意说理的严密和逻辑; 第 三是表达灵活, 文章并不只是严谨地论述说 理, 也灵活运用了其他表达方式。 如 《说 “木 叶” 》 中 “这落下的绝不是碧绿柔软的叶子, 而是窸窣飘零透些微黄的叶子, 我们仿佛听见 了离人的叹息, 想起了游子的漂泊”, 这样生 动的描写, 增添了文章的美感, 因而学术随笔 又具有灵活性。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 63 1. 查阅参考书或字典, 给下列加点字 注音。 征戍 ∙ 招徕 涔 ∙ ∙ 阳 得鱼忘筌 ∙ 寒砧 桅 ∙ ∙ 杆 窸窣 ∙∙ 亭皋 ∙ 门闩 庾 ∙ ∙ 信 万应锭 蛊 ∙ ∙ 惑人心 柳恽 ∙ 沈佺 ∙ 期 2. 词义辨析。 (1) 传颂: 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 传诵: 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　{ (2) 精致: 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 精妙: 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　{ 3. (1) 找出本文中表示作者推断或观点 的语句及依据, 完成下表, 并结合表格中的语 句, 谈谈本文的语言特点。 段落 作者的推断或观点 依据 第二段 第三段 (2) 结合表格中的语句, 谈谈本文的语言 特点。 　 4. 从本文中找出主要概念, 用一段话或 一个图表揭示这些概念之间的关系。 　 　 1. 下列词语中加点字的读音全都正确的 一项是 (　 　 ) A. 参与 ∙ (y