第三单元 第7课 青蒿素：人类征服疾病的一小步-【新课程能力培养】2023-2024学年新教材高中语文必修下册同步练习（统编版）

第三单元　 探索与创新 本单元属于课程标准规定的 “实用性阅读 与交流” 任务群, 共 3 课, 收录 4 篇知识性读 物, 聚焦于介绍性较强的科普文章和比较浅显 的学术论文。 这些文章内容兼综古今、 中外、 文理, 构成了比较宽广的学习场域, 有利于感 受不同领域学者们的创新意识、 探索精神和科 学态度。 阅读这些作品, 感受科研的艰辛和乐 趣, 体验学术研究的独特魅力, 了解 “发现” 和 “创造” 背后的科学思维方式, 激发对科学 研究的兴趣和热情; 把握此类文章的行文思 路、 阐释说明方法、 语言特点等; 尝试利用阅 读所得探究一些具体的问题并形成自己的见 解; 学会事理说明文的写作。 本单元所选的知 识性读物, 有的介绍科学发现的成果和过程, 有的探讨建筑学问题, 有的分析文学现象。 学 习本单元, 在了解科学探索的动机、 过程与方 法, 获得科学认识的同时, 体会人文之美与理 性思考的价值, 激发科学探索意识、 创造激情 和理性精神。 1. 学习知识性读物, 要注意把握关键概 念和术语, 理清文章思路; 分析作者阐释说 明、 逻辑推理的方法, 体会文章语言严谨准确 的特点。 2. 能运用所学知识, 探究实际问题, 形 成自己的见解, 从而发展科学思维, 培养科学 精神。 3. 通过阅读文章, 感受不同领域学者的 创新意识、 探究精神和科学态度, 激发对科学 探究的兴趣和热情。 4. 学习多角度观察社会生活, 掌握当代 社会常用的实用文本, 善于学习并运用新的表 达方式; 学习运用简明生动的语言, 介绍比较 复杂的事物, 说明比较复杂的事理。 阅读时要把握关键概念和术语, 理清文章 思路; 分析作者阐释说明、 逻辑推理的方法, 体会文章语言严谨准确的特点; 还要运用所学 知识, 探究实际问题, 形成自己的见解。 《青蒿素: 人类征服疾病的一小步》 和 《一名物理学家的教育历程》, 或叙述科学研究 的艰辛过程, 展现创新意识在科学发现过程中 的推动作用, 或叙述自己的教育历程以及走上 科研道路的经过, 都表现了科学家探求真知的 执着精神和奉献精神。 学习这两篇文章, 要了 解其中的科学事实与科学道理, 透过平实而严 谨的文字感受作者的科学精神, 激发为人类幸 福而探索自然、 探求新知的使命感。 《中国建筑的特征》 是一篇关于中国建筑 的论文, 有比较浓厚的学术色彩。 文章条分缕 析地介绍了中国建筑的九大特征以及表现出这 些特征的原因, 展示了中国建筑在世界建筑史 上的独特地位和重大价值, 语言平实, 表达准 确, 逻辑清晰。 学习时, 要把握科技论文的特 点, 注意通过抓住关键语句理清文章结构, 把 握文章内容, 深化对中国建筑的认识, 从而自 觉地继承民族优秀文化传统。 《说 “木叶” 》 是一篇关于中国古典诗歌 的论文。 文章分析细密, 举证丰富, 充满了浓 厚的诗意, 是一篇优美的文学论文。 学习时, 要理清文章结构, 把握作者的观点, 体会文中 所举诗句的意蕴, 感受作者独特的学术风格。 另外, “如何清晰地说明事理” 也是本单 元重要的学习任务, 在日常生活中要对事物事 理有深刻的认识、 深入的研究, 才能对其加以 准确清晰的说明。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 51 7. 青蒿素: 人类征服疾病的一小步 ∗一名物理学家的教育历程 1. 学习两篇文章, 了解相关的科学知识, 把握文章的主要内容, 理清文本的结构脉络。 2. 掌握文章的写作手法, 体会其在选材、 语言上的特点。 3. 深入理解作者在科学领域的探究与创 新精神, 激发为人类幸福探索自然、 探求新知 的使命感。 1. 写作背景 《青蒿素: 人类征服疾病的一小步》 一文 根据屠呦呦 2011 年接受拉斯克临床医学研究 奖时的演讲及同年发表于 《自然医学》 杂志的 论文编写而成。 20 世纪 50 年代, 由于疟原虫 抗药性的出现, 疟疾重新开始肆虐, 消灭疟疾 的国际工作遭受重创。 1967 年, 中国政府启动 “523” 项目来抗击疟疾。 在屠呦呦的带领下, 团队最终发现青蒿素的抗疟作用并用它拯救了 成千上万患者的生命。 本文就是对这一科学发 现艰辛过程的呈现。 2. 作者简介 屠呦呦, 著名药学家, 1930 年 12 月生, 浙江宁波