专题一 文学类文本阅读（含散文、小说）-【中考123】2024年中考一轮总复习语文精讲本（辽宁专版）

第四部分现代文阅读 第四部分 现代文阅读 专题一 文学类文本阅读（含散文、小说）】 中考文学类文本选文往往是文质兼美、人文内涵丰富、具有时代特色、审美价值的文学作品（散 文、小说等)，与时代以及社会生活联系紧密，篇幅字数有所增加。文学类文本阅读能力要求主要体 现在以下几方面：①能够概括文章记叙的主要事件，了解人物尤其是主要人物的思想、性格特征： ②了解主人公或主要事件对作者的影响，体会作者刻画主人公形象或叙述主要事件的社会意义：③体 味和推敲关键词句在语言环境中的意义和作用，特别是描写、抒情、议论等表达方式运用的意义和作 用；④品味人物和环境描写，认识借助描写等手段所刻画的人物形象及人物塑造的社会意义；⑤对作 品中感人的情境和形象等，能有自己个性化的正确解读。 《文体知识精讲》 《考点突破》 考点1 内容概括、理解 1.内容概括 ①标题扩展。标题是“人物”的，补充事件：是“事件”的，补充人物及相关情节：是“中心” 的，围绕六要素展开。 ②要素串联。提炼六要素，用“何人+在什么情况下+做何事+结果如何”的句式组合。 答题思路 ③段意合并。概括段意，根据文意取主舍次，用过渡词语串联关键句。 ④句段摘录。抓总起句、总结句、过渡句、概括性语句、议论句、抒情句、主旨句。 ⑤关键词提炼。抓表时空转换、表概括、，提示语境等词语。 答题模板：什么人+什么时间+什么地方+做了什么事+结果怎么样。 2.内容理解(“为什么”“原因”分析) ,①定位“结果”在文中的具体位置。 答题思路 ②找与“结果”相关的关键词句或细节描写、事件。(“原因”通常出现在“结果”所在位置 的前面)】 见此图标碳微信/料音扫码 领取资料助力中考对话中考提分辅导老师 语文·精讲本 考点2文章行文思路 1.有提示梳理行文思路 特别说明：此题型近年常以填空、表格、流程图形式出现，会有相应提示的内容。 设问方式：①参照表格，将主要事件补充完整。②结合表格，补充完成作者记叙的不同阶段的经历与 人生体味。③以思维导图的形式梳理各部分的内容。 ①审题干：明确从“谁”的角度或按什么顺序概括。 ②定区域：根据提示信息，找准空前空后内容涉及的段落。 答题思路 ③仿示例：在锁定区域内总结有效信息，如具体事物、人物等关键词，仿照已给信息的词 性、短语结构或句式组织答案。 2.无提示梳理行文思路 a.按事情的发展顺序(“起因一经过一结果”或“开端一发展一高潮一结局”)。 b.按时间的推移（关注表示时间的词语）。 答 ①划分段落层次c.按空间位置的变化（关注表示地点的词语）。 题 d.按内在的逻辑关系（总一分，分一总，总一分一总，先概括，后具休）。 思 e.按心理变化角度（抓住表示心理变化的词语或事件）。 ra.抓句法。抓段首总起句，或段尾总结句，或段中过渡句。 ②概括段落大意b.连词法。寻找、连接关键词语。 c.合并法。串联段意、层意。 答题模板：本文先写了…，再写了…，然后写了…，最后写了…。（注意：概括时，从前往后 不要漏掉内容，并用一些表先后顺序的词语表述) 考点3 分析行文线索及作用 1.概括文章线索 设问方式：①请补充文中“我”对“××”的感情变化。②本文有多条线索，请说出其中两条。 ①关键句“线”：注意开头句、结尾句、议论句、抒情句、中心句。 ②反复出“线”：注意文中反复出现的事物、词语和句子。（物线、事线） ③标题看“线”：很多文章标题会揭示线索或包含线索的因素。 答题思路 ④以情导“线”：注意文中表达作者思想感情变化的词句。 ⑤时空连“线”：注意表示时间变化、地点转移的词语。 ⑥文体隐“线”：叙事散文常以中心人物或事件的发展变化为线，游记散文常以游踪为线， 抒情散文常以情感为线 答题模板：文章以××（事物、人物、事件、思想感情的变化、时间推移、空间变化、所见所闻）为线索。 2.线索的作用 设问方式：①本文“××”事物在文中多次出现，有何作用？②文章选材众多，但不觉凌乱，请分析其 中的原因。 ①××线索贯穿了全文的脉络，把文中的人物和事件有机连在一起，使文章条理清楚、层 次分明。 答题模板 ②明线是…，写了…内容：暗线是…，写了…内容。这样双线并行，相辅相成，具 有深化主题的作用。 620 第四部分 现代文阅读 考点4 标题的理解与拟写 1.标题的含义 设问方式：①文章标题有什么含义？②文章以××为标题，有什么内涵（寓意）？ ①表层含义：分析标题关键词的本义、字面义、指代义：概括主要内容，点明写作对象及事 件等。 答题思路 ②深层含义：a.分析标题修辞义、双关义、象征义：b.在结构上的作用（线索）：心.与人物的 关系（人物性格、作者的感情和态度）：d.与主旨的关系（提示、点明）。 答题模板：表层含义+深层含义。 2.标题的作用（妙处、好处、表达效果等） 设问方式：①本文以××做标题