第九课 理解质量互变课件-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

第一课：走进思维世界 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第四单元 提高创新思维能力 第二课：把握逻辑要义 第六课：掌握演绎推理方法 第三课：领会科学思维 第四课：准确把握概念 第五课：正确运用判断 第八课：把握辩证分合 第九课：理解质量互变 第三单元 运用辩证思维方法 第七课：学会归纳与类比推理 第十课：推动认识发展 科学思维 逻辑思维规则 辩证思维方法 创新思维能力 第十一课：创新思维要善于联想 第十二课：创新思维要多路探索 第十三课：创新思维要力求超前 方法 运用 总论 模块知识体系 辩证思维的含义与特征 辩证思维的含义 把握辩证分合 推动认识发展 运用辩证思维方法 理解质量互变 分析与综合及其辩证关系 辩证思维的特征 分析与综合的含义 分析与综合的辩证关系 认识质量互变规律 质量互变规律的含义 把握适度规则 遵循质量互变规律 适度的含义 掌握适度规则 不作简单肯定或否定 从感性具体到思维抽象 体会认识发展的历程 从思维抽象到思维具体 简单肯定或否定的危害 坚持辩证的否定观 单元知识体系 第九课 理解质量互变 高中思想政治一轮复习 请结合教材和一轮资料的自主学习内容开展课前预习。 前置预习、打牢基础 目标引领、备考点睛 课程标准 考什么 怎么考 怎么备考 1.联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一; 2.理解质量互变规律; 3.把握适度原则。 1.量变与质变的含义及关系 2.质量互变规律 3.把握适度原则 选择题和主观题均有考查 能够在试题设置的复杂情境中灵活运用适度原则观察、处理问题。 议学任务：合作、探究、分享 习近平总书记为什么要求青少年要扣好人生的第一粒扣子？ 习近平指出:“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”“广大青年要牢记” 空谈误国、实干兴邦’，立足本职、埋头苦干，从自身做起，从点滴做起，用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩。” 目标引领、备考点睛 议学提示 如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。说明量变与质变的关系问题。 同样地，人的正确的价值观的养成也是一个逐渐形成的过程。只有形成了正确的人生观和价值观，才能有正确的行为，进而造就精彩的人生。 量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。正是因为有了立足本职、埋头苦干、从自身做起，从点滴做起，脚踏实地的量的积累，人生之路才可能发生质的变化，成就精彩人生。 量变 质变 含义（区别） 内容（辩证关系） 要求 含义：数量增减、场所变更（结构、排列次序） 变化状态：渐进性、连续性（静止状态） 变化结果：性质没变，一事物仍是该事物 根本区别：在度的范围内 含义：性质变化 变化状态：飞跃性、间断性（运动状态） 变化结果：性质改变，一事物变为他事物 根本区别：超出度的范围 ①量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。 ②量变是质变的必要前提；质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 ③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化（量变→质变→新量变） 以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 1.质量互变规律 核心考点一：认识质量互变规律 2.事物发展过程中的渐进性与连续性、飞跃性与间断性的关系 连续性、渐进性 间断性、飞跃性 区别 含义 连续性是指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。 事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断 体现 量变的体现 质变的体现 结果 这一事物还是它自身 出现了新事物 联系 渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。 核心考点一：认识质量互变规律 1.在高中学习中，“错题本”是一种高效的学习工具。错题整理不仅是把错题收集存档，更重要的是在每一道错题整理过程中，分析做错的原因，总结做题方法，积累做题经验，长期坚持有利于提高做题的能力和准确性。这说明(　　) ①量变必然引起质变，要重视量的积累 ②质变是量变的必然结果，要持之以恒 ③事物的发展都是量变和质变的统一 ④质变是根本性质的变化，推动发展 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ C 针对性限时训练 10 2.不断地尝试失败，于是你积累了经验；不断地尝试成功，于是你积累了信心。人生，就是一个过程，积累、迸发，再积累、再迸