第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 导学案--2022-2023学年高中历史统编版（2019）选择性必修三

第1课　中华优秀传统文化的内涵与特点 【课程标准】 1.了解中华优秀传统文化的内涵。 2.从人类文明发展和世界文化交流的角度,认识中华优秀传统文化的特点和价值。 【知识梳理】 一、中华文化的发展历程 ㈠中华文明多元起源 1.中华文明的地位：中国是远古人类起源的重要地区，是人类最古老的文明之一。 2.中华文明 ：考古发现证明， 、长江流域、珠江流域、辽河流域，还是北方草原、四川盆地、青藏高原、天山南北，都是孕育中华文明的摇篮。 3.华夏族的扩展： 率先成为 ，并向 ，推动着 。 ㈡先秦：中华文化的 时期。 1、背景： （1）春秋战国时期，内迁的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，初步形成了各地区、各民族 的 。 （2）春秋战国时期，社会出现大变革，礼崩乐坏。 2、表现： ① ， 对 进行多方面阐述， 形成。 ②战国时期：“百家争鸣”局面出现。这一时期的 ，成为后世 发展的 。 （三）秦汉：一统帝国与思想统一 1、 ：建立统一多民族的国家，秦始皇 。 2、 ： 。为 ， 接受董仲舒的建议， ，确立了 。从此， 成为两千多年来中华 。 （四）魏晋隋唐： 。 1、背景：随着佛教传入和道教兴起，中华传统文化呈现出儒、佛、道交汇融通的景象。 2、表現： （1）魏晋玄学盛行。《纲要上》P43 （2）唐朝佛学繁荣，传统儒学受到挑战，同时也促进了儒学的创新与发展。 （3）隋唐时期，中华传统文化辉煌灿烂。 （五）宋元：宋代 。 1、背景： ， 阐释儒学的新学派理学形成。 2、集大成者：朱熹是理学的 ，他强调 ，提倡 。 3、影响： （1）积极：①理学丰富了中华文化的理论思维。②宋元时期，科技、史学、文学、艺术高度繁荣。 （2）消极：它宣扬的封建礼教，严重束缚了人们的精神世界。 [补充：南宋陆九渊：把 作为宇宙万物的本原，提出“ ”的主张，强调“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”，他的学说被称为“心学”] （六）明清：传承和转折 [补充：明朝 ：继承和发展了陆九渊的学说，宣扬 ，提出 的学说。被称为“陆王心学”] 1、明清之际，提倡 的思想出现。 2、进步思想家黄宗羲、顾炎武和王夫之等 ，抨击 ，倡导 。 3、康雍乾时期， 强化， 迫害，思想受到钳制，也 。 （七）近代中国： 。 1、背景：1840年鸦片战争爆发后，民族危机加深，西方列强坚船利炮。 2、表现： ⑴ ： 。 ⑵ ：1915年，抨击 ， 成为中华文化追求的 。 ⑶ ： ，马克思主义在中国得到广泛传播。马克思主义与中国实际相结合，推动了中华文化的进步。 二、中华优秀传统文化的内涵 （一）中华文化 。-----（伦理观） 1、西周，周公提出 的思想并制 ，建立了 。 2、 ， 提倡 ，主张 。 3、后世儒学家大多恪守孔子的人本思想，从 入手，建立起儒家的一套 的 。 （二）人本思想体现到 就是 -----（政治观） 1、思想表现： （1）春秋时期：①管子提出君主治理国家要