4.1 绿色开花植物的一生（5-7节）复习教学设计-2023-2024学年济南版生物八年级上册。

济南版八年级生物上册4.1绿色开花植物的一生（5-7节）复习教学设计 课题 绿色开花植物的一生（5-7节） 课型 复习课 时间 2023年11月 课时 1 教具 课件、 实验用具和视频 教 学 目 标 1、描述根的生长过程，概述根尖的基本结构和各部分功能。 2、举例说出含氮、磷、钾的无机盐对植物生长的影响。 3、说出芽的种类，描述芽的基本结构和发育过程。学会观察芽结构的方法。 4、区别无性生殖和有性生殖生殖。列举常见无性生殖的实例，关注无性生殖在生产实践中的应用。 5、认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。 学 情 分 析 学生已学习了根生长过程和根系及根尖的结构，茎的生长和芽的发育，知道了植物生长与生产实践联系密切，了解了无机盐对植物生长的影响，无土栽培和顶端优势，植物的生殖方式。多数学生能够描述三节的主要内容，具有了一定的解剖观察能力、实验探究能力。能运用分析问题和解释现象。部分学生不能系统理解应掌握知识，教师通过举例分析和媒体视频帮助学生系统归纳知识，强化训练，提高能力。 重点 和 难点 重点：1.根的生长过程、探究根生长部位及根尖的结构和各部分功能 2.枝芽的结构和发育过程，观察枝芽结构3.列举植物无性生殖，区别有性生殖和无性生殖4.认同生物体结构与功能相适应的观点。 难点：1.探究根生长部位及根尖的结构和各部分功能 2.枝芽的结构和发育过程，观察枝芽结构 3.区别有性生殖和无性生殖，尝试嫁接。 板 书 设 计 第四单元 绿色开花植物的一生（5-7节） 知识结构网络图（课件出示） 教 学 反 思 通过知识梳理，交流质疑，师点拨引导系统构建知识结构。多数学生理解掌握了主要知识，能应知识分析问题。部分学生不能系统掌握知识，灵活应用。加强知识记忆方法指导和针对性训练。 教学过程与设计 1、 情境导入，播放图片 动动脑？ 被子植物的一生是如何度过的呢？ 2、 复习过程（课件出示学习目标） 知识点五、根结构与功能 阅读课本P26--30，看课本插图 自主学习，交流质疑，完成知识梳理，师点拨评价。 （一）、根的生长 1、根的分类 （1）主 根: 由胚根发育成的根。 （2）侧 根: 主根上生出的根。 （3）不定根: 从茎、叶等部位生出的根。 2、根系：一株植物根的总和。 （1）直根系: 主根长而粗，侧根相对短而细，主根与侧根有明显区别。大多数双子叶植物如：菜豆、毛白杨、菠菜 （2）须根系: 主根不发达，根的粗细相近，没有明显的主根 主要由不定根组成。大多数单子叶植物如:。小麦、玉米、黑麦。 根生长、分化、吸收最活跃的部分是：根尖 （3）根尖的结构： 根的生长： 伸长区细胞的伸长和分生区细胞的分裂的结果 根的吸收： 成熟区（主要区）和伸长区 （二）根的吸收功能: 有固着吸收功能。一般情况下，植物根系的入土深度要大于地上部分的高度。除固着和吸收功能外，萝卜、甘薯等植物的根还具有贮存和繁殖功能。 1、机盐作用及缺乏症： 知识拓展： 1.不同植物对无机盐需要量的多少是不同的。同种植物不同生长时期对某种无机盐的需要量也是不同的。 2.番茄、辣椒等主要提高果实产量，多是磷肥；白菜、菠菜等多施氮肥，促进茎叶生长；马铃薯、地瓜、小麦、玉米等多施钾肥，促进淀粉的形成和运输，提高产量 3.缺乏含铁的无机盐，果树会得黄叶病；缺少含硼的无机盐，油菜就会“华而不实”；缺乏含锌的无机盐，果树得小叶病。 （三）无土栽培 根据植物生活所需无机盐种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，来培养植物。 具有产量高、节省土地、节约水肥、不受季节限制、清洁无污染等优点，在农业生产中具有广阔的发展前景。 跟踪训练，能力提升 1.图为用显微镜观察根尖纵切片时所看到的物像，视野中是细胞排列比较疏松的根冠和细胞排列紧密、体积较小的分生区，若想继续观察根毛的结构，双手应如何移动装片？（ ） A. 向左 B. 向右 C. 向上 D. 向下 2.如图是洋葱根尖的纵切面结构示意图，根尖生长依靠的部位是 （　　） ①② B．②③ C．①③ D．③④ 3.下列有关“海水稻”的说法，错误的是（　　） A．种子的胚中只有一片子叶 B．传粉方式为自花传粉 C．主根与侧根无明显区别是直根系 D．不同的生长期对各种无机盐的需求不同 4.如图所示洋葱根尖的结构及部分生理过程，其中说法错误的是（　　） A．幼根的生长主要依赖于a区和b区 B．c区细胞能进行①过程，所以c区属于分生组织 C．②表示分化过程，它使细胞的形态结构发生