第一单元《 解决问题》（课件）-二年级上册数学人教版

第一单元 长度单位 4 解决问题 人教版数学二年级上册 巩固对厘米和米这两个长度单位的认识，培养学生估测物体长度的意识。 课堂目标 我们来回忆一下，前几节课我们认识了哪些长度单位？（厘米和米）同学们能比划一下1厘米和1米分别有多长吗？ 知识回顾 知识回顾 学习单 问题：想一想，生活中哪些地方用到了“厘米”？哪些地方用到了米？ 一根旗杆的高度是13厘米还是13米？ 你知道它的高度是多少吗？ 要解决什么问题？ 新知探究 判断旗杆高13 厘米还是13米。 依据米和厘米的长度单位空间观念，可以结合物体的实际长度，选用正确的长度单位。 怎样解答？ 新知探究 厘米在尺子上是一格，一根手指大约宽1厘米。13厘米就是13根手指并排起来的宽度，大约相当于小朋友一拃的长度。 1厘米 新知探究 13厘米大约是一个水杯的高度，旗杆的高度不会这么短。 我1米多高，才到旗杆的这个高度。旗杆应该是13米高。 10个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高。 旗杆高度相当于10个小朋友的身高，所以13米比较合适。 新知探究 一支新铅笔都不止13厘米长，旗杆的高度应该是13米。 解答合理吗？ 新知探究 长1（ ） 宽60（ ） 厘米 厘米 说说你是怎样确定括号里的单位的？ 在括号里填上厘米或米。 我的脚印。 长28（ ） 米 1. 下面的长度单位对吗？把不对的改正写在括号里。 （2）灯管长50 厘米。 （ ） （3）房间高3 厘米。 （ ） （4）字典厚6 米。 （ ） （5）大树高8 米。 （ ） （6）教室长10 厘米。 （ ） （1）数学书长26 米。 （ ） 厘米 √ 米 厘米 米 √ 随堂练习 估计 比10厘米 长 短 比1米 宽 窄 比1米 长 短 测量 比10厘米 长 短 比1米 宽 窄 比1米 长 短 随堂练习 2. 圈出合适的答案。 长5厘米 长4厘米 大约5厘米长 随堂练习 3. 哪个说法说得对？在括号里画“√”。 （ ） （ ） （ ） √ √ 请你提出一个数学问题并解答。 6 随堂练习 4. 量一量，乌龟要爬（ ）厘米就能吃到小鱼。 小蚂蚁要爬多少厘米就能吃到苹果？ 7厘米 我们进一步认识了长度单位厘米和米，在判断选择什么长度单位合适时，我们可以通过用手比画，借助身高、身边的物品来估测物体的实际长度，最终选择合适的长度单位。 课堂小结 $$