第20课《陀螺》（第一课时）（教学设计）-【上好课】四年级语文上册同步高效课堂系列（ 统编版）

课 题 20. 陀螺 统编版 四年级上册 第六单元 第1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.认识“况、败”等9个生字，读准多音字“钉”，会写“否、旋”等14个生字，会写“冰天雪地、否则”等词语。 2.能在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。 3.能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。 4.能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。 学习 重难点 1.能在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。 2.能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。 学情分析 学生通过前两课的学习，已经会做简单批注，但语言啰嗦、角度单一，所以本节课要引导学生用凝练的语言、多角度地进行批注，从而真正提高学生阅读思维能力。 教学辅助 1.多媒体课件。 2.学习任务单。 教学过程 学习任务一：创设情境，导入新课 1、 激趣导入。 1.同学们，你们最喜欢玩什么玩具？（自由发言） 今天老师带给大家一个特别有趣的玩具——陀螺。 2.陀螺也叫“地黄牛”“老牛”“牛牛儿”“菱角”，还有俗称“冰尜儿”，是中国的一种古老的呈圆锥体的儿童游戏玩具。 陀螺有木质、竹制、石制、陶制及砖瓦雕磨成，上端或平或微微隆起，下端为尖状，整体呈圆锥状。近代的木质陀螺在接触地面的尖底部加一钢珠，以减少摩擦，增加转速。玩耍时用鞭子连续抽打，使之在平滑地面上持续快速旋转。 3.走近作者。 高洪波 笔名向川，诗人、散文家。作品多次获奖，曾获全国优秀儿童文学奖，“五个一”工程奖，国家图书奖、庄重文学奖等奖项。代表作品有儿童诗集《大象法官》《种葡萄的狐狸》等；散文集《悄悄话》《波斯猫》等。 学习任务二：检查预习，初步感知课文 1.自学提示： （1）自由读课文，读准字音，读通句子。 （2）说说课文讲了一件什么事。  2.听读课文。 3.检查预习。 （1）读词语，注意加点字的读音。 图钉 况且 失败 恨不得 帅气 彻底 溃败 荣誉 丑陋 自豪 重点提示：“钉、况”是后鼻音，“帅、彻、丑”是翘舌音，“豪”与“毫”要区分开来。 （2）交流识字技巧。 加一加： 钅+丁=钉 彳+切=彻 氵+贵=溃 兴+言=誉 比一比：恨——很 帅——师 豪——毫 败——放 多音字：钉 （3）学习本课要求会写的生字。 重点提示：“旋、椅、恨、帅、预、溃”都是左右结构，左窄右宽；“否、兵”是上下结构，上大下小；“丑”是独体字。 “旋”，左右结构，书写时要注意：左窄右宽，右边的第二撇注意与“方”的撇平行，捺要伸长，托住上面。 “品”由三个口组成，品字结构。书写时要注意：上边的“口”在中间；下边的两“口”左小右略大。 “败”右边不要写成折文，“尤”不要写成“龙”。 4.整体感知。 （1）课文围绕陀螺讲了哪些内容？ （2）理清课文线索，概括课文内容。 5.先独立思考，然后跟同学交流。 6.交流要点： （1）课文围绕“陀螺”回忆了五个场景：说陀螺——做陀螺——得陀螺——斗陀螺——悟陀螺 （2）作者通过玩陀螺悟到了什么道理呢？ 明确：人不可貌相，海水不可斗量。意思是不可仅凭相貌来判断一个人才能的高下优劣；以斗量大海之水，是无法知道海有多大的。 （3） 概况课文内容。 课文主要讲了“我”用一只其貌不扬的小陀螺打败了小伙伴的大陀螺，为“我”带来了胜利的喜悦。学习任务三：独立阅读，多角度批注课文 1.默读课文，一边阅读，一边用前边两课中学到的批注方法作批注，批注的内容可以是读书的感受，也可以是自己不理解的问题。注意书写位置合理，书写工整。 2.回顾一下，在前两课的学习中，你学到了哪些批注的方法？ 明确：我们给文章作批注时，可以从以下角度作批注：对课文内容的疑惑、对课文内容的体会、对写法的点评、读了课文后获得的启示、对文中人物的评价、读文时产生的联想等。即可以从“有疑问、写得好、有体会、有启发”的角度进行批注。 3.在小组内交流批注内容，分享你感受深刻的地方，有疑问的地方小组讨论，若遇到难以解决的问题，再读课文,继续用批注的方法阅读，然后再交流合作，力求解决。 课堂小结 这节课我们学习了字词，整体感知了课文内容。下节课我们将跟随作者深入课文，感受抽陀螺的情趣，感悟童年的快乐。 拓展延伸 由于抽陀螺的趣味性强，尤其在中国北方各地，一到冬天河湖湾坑冻上厚冰之后，众多的少年儿童，甚至成年人都到冰上去参加这一活动。民间也常有抽陀螺比赛举行，各种新颖的陀螺争奇斗艳。2007年3月，贵阳市南明区举办了一次有陀螺直道竞速、旋转竞速、陀螺展示与撞击等项目的比赛。赛场上最大陀螺竟重达100千克，需10多人轮流抽击才能旋转起来，袖珍陀螺仅1.5克，如同铅笔头，吸引万人争睹。早在10世纪以前，中国的这种民