2024届高考语文复习：论述类文本阅读 课件50张

论述文本阅读 锦十七原创模板，更多模板欢迎访问：https://www.docer.com/works?userid=418866232 1 一、论述类文本特点解析 文本 论述类文本 实用类文本 文学类文本 思维 逻辑思维 灵活思维 形象思维 本质 说理 求真 审美 考查学生筛选并整合文中信息的能力； 01 考查学生分析文章结构,归纳内容要点的能力； 考查学生验证事实和推断合乎逻辑的结论的能力； 05 考查学生分析论点论据和论证方法的能力； 02 考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力； 04 考查学生理解概括式转述、演绎式转述、归纳式转述的能力。 06 论述类文本特点解析 03 二、选材范围 1.社会科学类 常常指研究社会科学的文章，如政治经济学、教育学、语言学、文化学、文艺学、历史学等 方面的文章 2.自然科学类 主要指研究自然科学的文章，如天文学、医学、生命科学等方面的文章。 历年论述类文本阅读考查与归纳 年份 出处 主要内容 命题设错 选项要求 2019年新课1卷 铁凝《照亮和雕刻民族的灵魂》 为谁立言？ 绝对化、因果关系、有无 选对/选错/选错 2019年全国2卷 叶嘉莹《论杜甫七律》 杜甫及其诗词 绝对化、有无、因果关系 选错/选错/选对 2019年全国3卷 杨荣起《论传统表演艺术的保护与传承》 传统表演艺术的保护与传承 有无、范围、绝对化 选错/选错/选对 2020年全国1卷 汤一介《“孝”作为家庭伦理的意义》 “孝”作为家庭伦理的意义 张冠李戴、无中生有、曲解文意 选对/选错/选错 2020年全国2卷 巫鸿《实物的回归：美术的“历史物质性”》 美术的“历史物质性” 张冠李戴、无中生有、以偏概全 选对/选错/选错 2020年全国3卷 振甫《谈谈<古文观止>》 《古文观止》备受欢迎的原因 绝对、混淆是非、曲解文意 选对/选错/选错 2021年全国甲卷 严佐之《<中国目录学史>导读》 《中国目录学》的独创性 张冠李戴、偷换概念、无中生有 选错/选错/选错 2021年全国乙卷 王军《从人文计算到可视化——数字人文的发展脉络梳理》 计算机远读与人的细读的差别的作用 张冠李戴、张冠李戴、范围 选错/选错/选对 2022年全国甲卷 扬之水《“更想工人下手难”——《中国金银器》导言》 中国金银器史很大程度上也是一部古代社会风俗史 无中生有、绝对、以偏概全、强加因果 选对/选错/选错 2022年全国乙卷 杨义《中国叙事学：逻辑起点和操作程式》 中国传统叙事作品往往采取流动的视角或复眼映视式的视角 无中生有、张冠李戴、无中生有 选错/选对/选错 第1题 内容理解题 侧重考查考生筛选并整合文中信息的能力，难度相对较小，只是对文中基本信息的加工、转换表述，属送分题目。 第2题 论证分析题 侧重考查考生分析文章结构及逻辑思维的能力，具体的考查重点是论述类文本的论证结构、论点、论据及论证方法。 第3题 观点推断题 侧重考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力，命题特点是对文本内容要点进行逻辑推断。 【把握考情】 2022年高考论述类文本阅读 乙卷：文章选自杨义《中国叙事学：逻辑起点和操作程式》 甲卷:扬之水《“更想工人下手难”（中国金银器）导言》 新高考I卷：习近平《加快构建中国特色哲学社会科学》郑敏《新诗百年探索与后新诗潮》 新高考II卷：辛红娟《中国典籍“谁来译”》党争胜《霍克思与杨宪益的翻译思想刍议》杨乃乔《＜红楼梦＞与The Story of the Stone——谈异质文化观念的不可通约性及其翻译的创造性》 2022年高考论述类文本阅读题型 2022全国乙卷、甲卷都是三个四选一的选择题，分别从内容、论证、推断三个方面设题。 2022新高考I卷、II卷除了三个四选一的选择题外，还有两个各4-6分的简答题，除了从内容、论证、推断方面设题，还从群文阅读角度设题。 文章题目的总字数最低1700，最多2400多字，新高考II卷还加入了思维导图。 议论文知识点复习 三、应试基础必备 补充1、归谬法：也称反证法，是“间接证明法”一类，是从反方向证明的证明方法。是通过断定与论题相矛盾的判断（即反论题）的虚假来确立论题的真实性的论证方法。 反证法的论证过程如下： 首先提出论题：然后设定反论题，并依据推理规则进行推演，证明反论题的虚假；最后根据排中律，既然反论题为假，原论题便是真的。在进行反证中，只有与论题相矛盾的判断才能作为反论题，论题的反对判断是不能作为反论题的，因为具有反对关系的两个判断可以同时为假。 例子：自相矛盾 甲：“不高尚的东西怎么能够流行呢？所以流行的乐曲就是高尚的乐曲。” 乙反驳：““那么，流行性感冒也是高尚的了？” 分析：“不高尚的东西怎么