7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神（教学设计）-【上好课】高二政治同步备课系列（统编版必修4）

必修四 第三单元 文化传承与文化创新 第七课 继承发展中华优秀传统文化 7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神（教学设计） 【课程标准及解读】 课程标准：辩证地看待传统文化，领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义，弘扬民族精神。 解读：积极推动中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展，理解以爱国主义为核心的中华民族精神的内涵和作用，阐述党在革命、建设、改革的不同历史时期形成的民族精神，懂得这些民族精神对中国革命、建设、改革的巨大作用，理解中华民族精神是与时俱进，不断发展的，懂得如何弘扬和和培育中华民族精神。 【教材分析】 本节课的内容是高中思想政治必修四《哲学与文化》第七课的第三框题。本框题包含“创造性转化和创新性发展”和“弘扬中华民族精神”两目，第一目讲了创造性转化与创新性发展。第二目讲了弘扬中华民族精神。本框题是第七课整个知识的升华。对于学生树立正确的人生观、价值观具有很重要的作用。 【核心素养】 政治认同：认识到弘扬中华民族精神的必要性，树立牢固为人民服务的思想。 科学精神：理解中华民族精神的含义、中华民族精神是与时俱进，不断发展的。 公共参与：弘扬中华民族精神需要全员参与，要引导广大青少年大力弘扬中华民族精神。 【教学重点】创造性转化与创新性发展的内容。中华民族精神的内容、作用、特点、做法。 【教学难点】中华民族精神的内容、作用。中华民族精神不断丰富发展。弘扬中华民族精神。 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课： 是什么精神支撑着五千多年的中华文明薪火相传、奔涌不息，推动着中华民族伟大复兴的宏伟画卷徐徐展开？从王进喜到时传祥，从焦裕禄到廖俊波，从袁隆平到樊锦诗，从黄大年到张富清……新中国74年的史册里，写满了中华儿女撼天动地的奋斗故事。征途漫漫，精神永恒。习近平总书记在二〇二三年新年贺词中指出：“今天的中国，是赓续民族精神的中国。”“每当辞旧迎新，总会念及中华民族千年传承的浩然之气，倍增前行信心。”国家的繁荣，离不开人民的奋斗；民族的强盛，离不开精神的支撑。本节课我们将通过第三单元第七课第三框《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》，一起从74年奋进征程中去品读中国气质。 新课讲授： 一、创造性转化与创新性发展 【阅读与思考1】 习近平总书记强调，“让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来，丰富全社会历史文化滋养。” 近年来，传统文化类节目成为电视荧屏上的一大亮点，从《经典咏流传》和诗以歌、咏唱中国经典名篇，到《中国诗词大会》以选手积极竞答、观众广泛参与、专家深度阐释的方式展示中国诗词之美；从《典籍里的中国》以影视化、戏剧化、故事化的方式展现典籍中蕴含的家国情怀、中国价值，到《中国成语大会》讲述成语所承载的历史文化内涵及其背后的中国智慧；从《上新了·故宫》寻觅故宫的历史脉络与文化元素，到《如果国宝会说话》解读国宝背后的中国精神、中国审美……经过创作者的深入发掘、精心编制、精彩演绎，沉淀着历史烟云，凝结着先贤智慧的文字、故事、典籍、文物、建筑遗产“活起来”,为观众带来一场场精彩纷呈的文化盛宴，形成持续不断的传统文化热。 优秀传统文化“活起来”、“热起来”的密码何在？推动优秀传统文化“活起来”、“热起来”有何意义？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结：以古之规矩，开今之生面。传统文化与现代生活相融相通，在回应时代命题中焕发新的活力。世界文明历史揭示了一个规律：任何一种文明都要与时偕行，不断吸纳时代精华。 1.实现中华优秀传统文化创造性转化，必须按照当今时代的特点和要求，对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造，转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式，使之与当代文化相适应、与现代社会相协调。 2.实现中华优秀传统文化创新性发展，必须按照当今时代社会生活和社会实践的进步和发展，对中华优秀传统文化的内涵进行补充、拓展和完善，使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式。 比较创造性转化与创新性发展 创造性转化 创新性发展 区别 着重点 在于改造和转化 在于创新和发展 对象上 是“有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式”，这其中既包括内涵也包括形式，内涵是要有当代借鉴价值的，形式是陈旧落后的。 是“优秀传统文化的内涵”，这里只是指内涵而不包括形式，指中华传统文化中的优秀成分的内涵。 途径上 侧重改造转化为“符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式”。 侧重对优秀传统文化内涵“进行补充、拓展和完善”。 目标上 重在激活由于表达形式陈旧等客观原因而减少甚至丧失的优秀传统文化的生命力。 重在进一步增强优秀传统文化的影响力和感召力。