第5单元-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年三年级上册语文同步教学课件ppt（统编版）

小学语文 人教部编版—语文—三年级上册 部编版—语文—三年级上册 搭船的鸟 15 1.会认“父、鹦”等4个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、亲”等13个字，会写“母亲、外祖父”等11个词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。认识翠鸟，感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。 3.通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌，动作所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。 教学重难点： 1.认识翠鸟，感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。 2.通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌，动作所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。 教学目标 同学们都很喜欢小动物，老师给大家介绍一个新朋友，是一只小鸟，它不仅漂亮，还特别聪明，它还会搭船呢。 创设情境，导入新课 搭船的鸟 翠鸟:俗名鱼狗，背部为翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横斑；嘴和脚均赤红色。从远处看很像啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。食物以鱼类为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫。 创设情境，齐读课题 郭风，原名郭嘉桂，福建 莆田人。生前中国作家协会理 事。他把自己毕生的精力献给 了散文、散文诗和儿童文学的 创作事业，迄今已结集出版 作品50多部。1991年首批获得 国务院授予为我国文化艺术事 业做出突出贡献专家。著有童话诗集《木偶戏》《火柴盒里的火车》等。 导入新课，介绍作者 1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.初读课文，读准字音，难读的地方多读几遍。 3.指名读课文，检查朗读情况，看字音是否读正确，句子是否读通顺。 初读课文，识记生字 翠 父 亲 哦 吞 羽 搭 沙 啦 响 嘴 悄 捕 左右结构 上下结构 独体结构 初读课文，识记生字 bpmfdtnnlgkhjqxzcsrywaoeiuüāáǎàōóǒòēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜgɡńň 抄写词语表中列出的本课的词语 ，画出自己喜欢的句子，并把句子抄下来。 学习课文，抄写词句 “我”在同母亲坐船去外祖父家的途中，看见了一只站在船头的非常美丽的小鸟，它带给“我”许多遐想，它捕鱼时速度很快，妈妈告诉“我”它是翠鸟。 课文主要写了什么内容？ 再读课文，整体把握 自读提示： 1.这一段交代了故事的什么？ 2.这一段运用了什么描写？结合你的想象，思考：“沙啦沙啦”说明了什么？ 学习第1自然段 精读课文，品味感悟 自读提示： 这只搭船的鸟是什么鸟？它给你留下了怎样的印象？你是从文中的哪些地方感受到的？ 精读课文，品味感悟 学习第2自然段 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 精读课文，品味感悟 学习第2自然段 鹦鹉 精读课文，品味感悟 学习第2自然段 我看见一只 的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是 的，翅膀带着一些 ，比鹦鹉还漂亮。它还有一张 的长嘴。 精读课文，品味感悟 学习第2自然段 自读提示： 1.它什么时候飞来的？ 2.她站在那里做什么呢？ 3.难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 精读课文，品味感悟 学习第3自然段 自读提示： 1.从中找出表示翠鸟捕鱼动作快的词语。 2.作者写小鸟捕鱼后都用了哪些动词？圈出来。 精读课文，品味感悟 学习第4自然段 自读提示： 这只小鸟搭乘我们的小船，不但可以省去在雨中飞行的劳苦，还可以在船上休息，并且捕到了小鱼，说明翠鸟有什么特点？ 聪明，有灵性。 精读课文，品味感悟 学习第5自然段 作者抓住了翠鸟的外形美、捕鱼速度快的特点，这充分说明了作者有留心观察。同学们，你们细心观察过周围的小动物吗？请你们选择自己喜欢的小动物，把它的特点介绍给大家。可以写一写它的颜色，也可以写一写它的本领。运用本节课学习的方法写一写。 学习本课的描写方法，写一个小动物。 运用方法，练习仿写 课后作业：从网上或课外书上搜集翠鸟的其他资料，制作资料卡片。 老师引导：同学们，今天，我们认识了翠鸟这个新朋友，知道了它的样子美，捕鱼动作快，那么大家想不想进一步了解翠鸟呢？ 激发兴趣，拓展延伸 “我”和母亲去乡下 “我”看到一只彩色的鸟 搭船的鸟 “我”明白了这是一只搭船的翠鸟 板书设计 人 外形 鸟 和谐相处 “我”的联想 小鸟捕鱼 版 权 声 明 $$ 小学语文 人教部编版—语文—三年级上册 部编版—语文—三年级上册 金色的草地 16 1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个字，会写“窗前、蒲公英”等15个词语