15.搭船的鸟第二课时 说课（课件）三年级上册语文部编版

搭船的鸟说课 1 目录 教材分析 学情分析 设计理念 教学目标 教学重难点 教学方法与工具 教学过程 教学反思 2 一、教材分析 本课选自统编小学语文教科书三年级上册第五单元“留心观察”这个主题中的一篇精读课文。童年本身就是一个有着太多问号的年龄，无数的好奇与遐想编织着少年的梦。小鸟这位“不速之客“带给了“我”许多遐想。文中用了四个问句充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣。 二、学情分析 三年级学生已经具备了初步自己阅读的能力，对各种事物有着强烈的好奇心与求知欲。在经过两年的学习后，慢慢有了自己的主见，在识字、阅读方面也有了很大的进步。所以在教学过程中，突出：“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程”。教学过程中尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，鼓励学生积极思考、发散思维。 三、设计理念 1.运用多媒体课件为学生创设情境，调动学生感官，激发学生兴趣。 2.美文美景，多读多悟，感受作者的细心观察。 3.突出学生主体地位，通过自读自悟和小组交流的方式感受翠鸟捕鱼之敏捷。然后观察小猫玩毛线球的动作，活学活用。 四、教学目标 1.通过品读描写翠鸟的语句，了解翠鸟捕鱼动作的敏捷，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。 2.利用作者观察翠鸟的方法来观察身边的事物，并记录观察所得。 五、教学重难点 通过品读描写翠鸟的语句，了解翠鸟捕鱼动作的敏捷，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。 六、教学方法与工具 1.媒体辅助教学。 2.指导观察法。 3.合作学习法。 七、教学过程 （一）名言导入，创设情景 七、教学过程 （二）品味动作，合作学习 七、教学过程 （三）看看写写，迁移观察能力 七、教学过程 （四）总结全文，呼应主题 七、教学过程 （五）课后实践，留心观察生活 细致观察一种动物的外形和活动，填写观察记录单。 八、教学反思 《搭船的鸟》是一篇内容浅显而富有童趣的文章，作者用亲近、朴素而又清新的语言，来写他看到的大自然中的景象。文章语言虽然简洁，读起来却耐人寻味。作者不仅介绍了翠鸟的美丽，而且生动形象地刻画了翠鸟捕鱼时动作的敏捷、灵动。在阅读翠鸟捕鱼部分的内容时，引导学生找出一连串的动词，更能感受到翠鸟捕鱼时的快速、敏捷。仿写练习，指导学生运用一定的写作方法，使学生的习作水平有了一定的提高。 谢 谢 观 看！ 请 您 批 评 指 正！ 8 池子与河流 15 $