第4课《孙权劝学》导学案 2022—2023学年统编版语文七年级下册

《孙权劝学》导学案 课前预习： 1.借助注释和工具书自读课文，会认会写文中易错的生字词； 2.查找并识记作者及《资治通鉴》相关知识，了解孙权、吕蒙、及鲁肃等文中历史人物。 2.根据文中课下注释尝试初步翻译文句，划出文中的不懂字句。 （一）走进作者： 司马光（1019：1086），字君实，陕州夏县（现属山西省）涑水乡人，也称涑水先生。谥号文正，是北宋著名的政治家和史学家。政治上他反对王安石的新政，力主祖宗之法不可变。作为史学家，他主持编纂了编年体通史《资治通鉴》，著有《司马文正公集》《稽古录》等。 (二）作品介绍： 《资治通鉴》，北宋司马光撰，编年体通史。记载了从春秋战国到五代共1362年间的史事，内容以政治、军事为主，略于经济、文化。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》。 （三）相关人物： 孙权，字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。 吕蒙，东吴大将，字子明，汝南富陡人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权、鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。 鲁肃，字子敬，临淮东城(今安徽定远县)人。三国时吴王的得意谋臣，倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。鲁肃一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。 （三）课前检测： 1.给下面的加点的词语注音。 吕蒙 卿 当涂 岂 邪 涉猎 孰 即更 遂 2.诵读，反复诵读全文，大致感知文意。 3.知识积累：《孙权劝学》选自 （朝代） 编写的《 》， 这是一部 通史。其目的是“观古今之通变，明治乱之得失”。 （四）文言积累 ①语气词： 孤其余卿治经为博士邪？表反问，可译为“吗” 见往事耳。表限止，可译为“罢了” 大兄何见事之晚乎！表感叹，可译为“啊” ②一词多义 当：但当涉猎（动词，应当） 卿今当涂掌事（动词，掌管，担当） 见：见往事耳（动词，了解） 大兄何见事之晚乎（动词，知晓） 以：蒙辞以军中多务（介词，用） 自以为大有所益（认为） ③古今异义 治经：古义：研究 今义：治理 博士：古义：转掌经学传授的学官 今义：学位的最高一级 见往事耳：古义：了解 今义：看到，看见 见往事耳：古义：历史 今义：过去的事情 ④倒装句：蒙辞以军中多务（状语后置） 蒙以军中多务辞 ⑤成语： 吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。 士别三日，当刮目相待：比喻即使三日不见，别人已有进步，即不能再用老眼光去看人。 （五）解释下列加点的词 1、权谓吕蒙曰 2、蒙辞以军中多务 3、孤岂欲卿治经为博士邪! 4、见往事耳 5、孰若孤 6、自以为大有所益 7、士别三日 （六）翻译下列句子 1、蒙辞以军中多务 2、孤岂欲卿治经为博士邪! 3、卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 4、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 5、肃遂拜蒙母，结友而别。 这么复杂的句子你都能翻译了，快和同学分享一下，你对课文的理解吧！！ （七）品析称谓，解读人物关系 1、复习已学的敬辞、谦辞： 尊君（ ）、家君( ) 2、请找找课文中出现的四个称谓词，并给它们分一下类吧！ 卿：（ ）； ：谦称； ：敬称； 阿蒙：( )。 （八）人物对话分析性格 1、言为心声，在第一轮对话中，面对孙权的劝说，吕蒙辞以军中多务，是真得事务繁忙吗？ 吕蒙不想学的真正原因是什么呢？结合两则材料，简要的分析一下。 材料一：蒙少不修书传，每陈大事，常口占为笺（jiān）疏。(吕蒙年少时不学习经典书籍，每次陈述大事，常常口述让别人记录后作为奏书。) 材料二：蒙曰：“贫贱难可居，脱误有功，富贵可致。且不探虎穴，安得虎子？”(我们穷苦的生活很难过，杀贼有功，富贵就来了。况且不深入虎穴，怎么能得到虎子呢？) 吕蒙不想学习的原因是（可用材料原文回答）： ， ； 2、了解了孙权、吕蒙、鲁肃几人的对话后，你认为他们分别是什么样的人呢，请试着总结一下他们的性格。 孙权： ； 吕蒙： ； 鲁肃：