7.7《花园》（教学课件）-二年级 数学上册 北师大版

花园 小学数学·二年级（上） 北师大版·第七单元 结合具体情境，引导学生提出并解决与“倍”有关的数学问题。 在解决实际问题的过程中，借助几何直观分析数量关系，体会“倍”与乘法、除法运算的联系。 让学生感受到生活中处处有数学，激发学习数学的兴趣。 01 03 02 学习目标 重 帮助学生解决画图表示倍数关系额困难。 能运用“倍”与乘除法解决问题。 重 点 难 点 重点 难点 杨树有5棵，柳树是杨树的4倍，柳树有几棵？ 5 × 4 = 20（棵） 答：柳树有20棵。 复习旧知 同学们在校门口摆了4行月季花，每行9盆。 月季花的盆数是蝴蝶花的几倍？ 4 × 9 = 36（盆） 36 ÷ 6 = 6 复习旧知 同学们，看，多美的花园呀！小动物们不约而同地来到这里玩耍，蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂和小鸟都来了，此时它们聊得正欢呢。它们在聊些什么呢？ 根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？ 新课导入 6 探索新知 7 （1）画一画，算一算，蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍？ 12 ÷ 4 3 答：蜻蜓的只数是蝴蝶的____倍。 3 探索新知 8 答：有____只蜜蜂。 9 × 3 27 27 只 （2）有多少只蜜蜂？画一画，算一算。 探索新知 9 （3）什么是“2倍”？画一画，并举例说明。 探索新知 10 1.求几个几是多少或求一个数的几倍是多少，用乘法计算。 2.求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。 探索新知 11 有 个 。 8 4 × 2 8 个 的个数是 的2倍，请你画出 。 或 2×4＝8（个） _______________________ 探索新知 12 24÷6＝4，4是倍数，“倍”不是单位，它表示的是两个数量之间的一种关系。在算式后面不写“倍”字，避免与单位混淆。 探索新知 13 圈一圈，填一填。 8 ÷ 4 ＝ 2 数是 的 倍。 2 小试牛刀 的个数是 的2倍。 有 个 8 小试牛刀 解决与“倍”有关的实际问题要注意思考，选择是用乘法还是用除法计算。 解决与“倍”有关的实际问题 画图表示倍数关系，如果两个数量比较大，可以用一个图形表示其中较小的数量。 解决问题的过程：找信息→画图表示数量关系→解答→回顾。 01 02 03 知识总结 5个2，10是2的5倍 有2根胡萝卜，10根白萝卜，白萝卜的数量是胡萝卜数量的几倍？ 10 ÷ 2 = 5 达标练习 6÷3=2 12÷3=4 2 4 达标练习 8 4 × 2 8 个 达标练习 画一画。 有6个 ， 的数量是 的2倍，有几个 。 达标练习 画一画，算一算。 （1）淘气有多少张画片？ （2）笑笑的画片数是机灵狗的多少倍？ 5 × 3 = 15（张） 10 ÷ 5 = 2 达标练习 像淘气那样说一说。 订书器的价钱是橡皮的4倍； 订书器的价钱是铅笔盒的2倍； 订书器的价钱是转笔刀的6倍； 铅笔盒的价钱是橡皮的2倍…… 达标练习 估一估，量一量，算一算。 （1）估一估，红绳的长度是黄绳的多少倍？与同伴交流你的方法。 （2）分别量出红绳和黄绳的长度，算一算，自己的估计准确吗？ 10 2 5倍 10 ÷ 2 = 5 达标练习 作业： 1.你能试着用自己喜欢的方法表示出谁是谁的2倍吗？可以画一画、说一说。 2.谁是谁的几倍和每一份是几个图形有没有关系？ 那3倍又怎么画？4倍呢？ 课后作业 24 Thank you! Thank you! $$