1《沁园春 长沙》课件52张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

沁园春 长沙 立志是成才的动力 （一）知识教育目标 1. 引导学生了解作者及创作背景，了解主席同志的风采。 2. 理解诗歌的思想内容，把握诗歌的情感。 （二）能力训练目标 1．仔细探讨品味诗歌语言，把握其精练、准确的特点。 2．反复朗读课文，直至熟练背诵。 （三）德育渗透目标 1．激发学生鉴赏诗词作品的浓厚兴趣，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。 2．理解、体会诗人崇高的情怀及豪情壮志，激发自我奋发向上的热情。 * 一、文体知识：词 二、自读课文，初步感知 思考1：以诗人的活动为主，找出表现全词线索的动词。 思考2：展开想象，看看这首词描述了哪四幅图画？ 思考3：“独立”写出了什么样的形象？ 三、重点提示：赏析意象 四、上阕研讨 1、注意景物的描写顺序和描写手法。 2、这几句中哪些词表现力特别强。 3、面对眼前的秋景，突然 “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”突兀吗？最后三句起什么作用? 作者简介 毛泽东,1893年12月26日～1976年9月9日。湖南省湘潭韶山冲人，中国现代政治家、思想家、军事家、文学家和书法家。中华人民共和国开国领袖。 * 1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。 (一)词：词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，始称“曲子”或“曲子词”，因句子长短不齐，故又称“ ”。 也叫“ ”或“ ”。  如《稼轩长短句》《东坡乐府》。 长短句 乐府 诗余 小令 中调 长调 (二)词的组成: 词牌：是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。 ①以字数的多少分为 （58字及以下） （59-90字） （91字及以上）。 ②词，可以分上下两段，叫“片”或“阕”。 ③按其风格的不同，可以分为豪放派和婉约派两种，宋代的苏轼、辛弃疾和柳永、李清照分别是这两派的杰出代表。 二、读准字音 （1）沁园春（ ） （2）峥嵘岁月（ ） （3）百舸争流（ ） （4）怅寥廓（ ） （5）挥斥方遒（ ） （6）浪遏飞舟（ ） qìn zhēngróng gě liáo kuò qiú è 独立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？ 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？ 2.解释下列加线的词语 （1）层林尽染 （2）漫江碧透 （3）百舸争流 （4）万类霜天竞自由 （5）怅寥廓 （6）谁主沉浮 （7）峥嵘岁月稠 （8）恰同学少年 （9）风华正茂 （10）书生意气 （11）挥斥方遒 （12）指点江山 （13）激扬文字 （14）粪土当年万户侯 （15）浪遏飞舟 山上一层层树林经霜变红，像染过一样 满江 船 万物； 秋天； 争 感慨；宇宙的广阔 主宰；盛衰 不平凡，不寻常；多 正当 风采才华 正 激浊扬清 意动，把……看作粪土 阻止 意志和气概 评论国家大事 上阕写景动词4个： 下阕抒情、言志动词2个： 思考1：以诗人的活动为主体，找出表现全词线索的动词。 立、看、怅、问 忆、记 思考2： 展开想象，看看这首词描述了哪四幅图画？ 独立寒秋图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图 起句“独立”二字破空而来，以“寒秋”“橘子洲”点明时间、地点、独立的形象，北去的江流，又有“寒秋”着色，便有了无限的涵咏之味和沉郁豪迈之气。这一句交代了时间、地点、人物、环境等因素。所以可以概括为独立寒秋图。 赏析“独立寒秋图” * “独立”能否改为“站立”“直立”等？ “独立”不仅表明是一个人，而且显示了诗人砥柱中流的气概。联系当时的背景，军阀赵恒惕正在通缉毛泽东。诗人在韶山人民的掩护下，秘密到达长沙，独自来到橘子洲头。可见一个“独”字再现了当时的特定环境，但诗人身处险境仍然“独立寒秋”，坦荡从容。 * 这首词写于1925年，1925年是北伐战争开始的前一年，农民运动在全国十几个省开展起来。毛泽东同志直接领导了湖南