6.2 师生交往（最新版）-2023-2024学年七年级道德与法治上册同步课堂精美实用课件（统编版）

第六课 师生之间 第2框 师生交往 第三单元 师长情谊 1 请大家仔细阅读课本P65-70，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间5分钟。 1、怎样理解教学相长？ 2、怎样建立良好的师生关系？ 3、怎样正确对待老师的表扬和批评？ 4、师生交往的良好状态是怎么样的? 5、为什么要尊重老师？ 2 Part 01 教学相长 2020年诺贝尔文学奖得主露易丝·格丽克是一位诗人，也是一位老师。她曾一度感到文思枯竭，于是接受了一份教职工作。她发现，当她帮助学生解决他们的问题时，她自己的问题也得到了解决。她说，教书帮她捋清了自己的思路。 阅读故事，你认为“教”与“学”二者有什么关系？ 如何理解这理解这种联系？ 故事感悟 课堂笔记一： 1.如何正确理解“教学相长” （1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 （2）一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；（学生） （3）另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师） 2.怎样建立良好的师生关系? （1）面对老师的引领和指导，主动参与，勤学好问。 （2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 （3）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等P68.2 （4）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。P69.1 （5）我们应该主动关心老师、理解老师。P69.1 （6）学会正确处理与老师的矛盾与冲突。P69.方法与技能 课堂笔记二： 一天上学路上，小奇由于送一位盲人到亲戚家，晚到学校近二十分钟，因而受到老师的严厉批评，并罚站课室外面。小奇觉得委屈，心想做了好事还挨批评，于是在课堂上跟老师大吵一架...... （1）你怎样评价小奇的做法？他应该怎么做？ （2）在日常生活中，我们与老师发生矛盾应该怎么做？ 自我反思，冷静、客观地分析原因。 1 3 相信善意，多些宽容和理解。 坦诚相待，注意沟通方式。 2 求同存异，主动关心。 方法与技能 4 小奇尤其喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。手稿本被摔在地上，还被老师狠狠地批评了一顿…… （1）你认为语文老师的表扬和数学老师的批评意味着什么？ （2）小奇应怎样对待数学老师的批评？ （1）老师的表扬：意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； （2）老师的批评：意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 （3）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 3.怎样正确对待老师的表扬和批评? 课堂笔记三： Part 02 亦师亦友 今年91岁的叶连平，教了40年的英语。退休后，他自费办“留守儿童之家”，为留守儿童无偿补课18年，至今仍坚持上课、批改作业。他说:“我愿意我的最后一口气，是在讲台上呼出去的。 思考：叶老师的故事告诉我们师生交往的良好状态是什么？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 4.师生交往的良好状态? 课堂笔记四： 1.见到老师主动问好 2.上课认真听讲 3.在课堂上和老师开玩笑 4.对待老师的表扬不骄傲 5.按时完成作业 6.虚心接受老师的批评 7.直接称呼老师的名字 8.从背后突然拍打老师 课堂小调查——你做到尊重老师了吗？ 尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度， 而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 每年9月10日是教师节-一个感谢教师为教育事业所做贡献的节日 思考：为什么我们要尊重老师呢？ ①尊重老师，是中华民族的优良传统。是我们基本的道德修养 ②老师是我们知识学习的指导者和精神成长的引路人。 ③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。 5.为什么要尊重老师？ 课堂笔记五： 我们所做的一切，现在的你可能无法理解，那是因为你无法预知将来，而我们也无法替你经历。愿你能用眼睛去观察，用心灵去感受，快快长大，知我苦心。 人生的旅途中，虽然老师与你仅是短暂相遇，但希望这相遇值得你回味和珍惜。愿你现在吃的苦，是为了将来不再吃苦。 师生交往 教学相长 亦师亦友 1.教学相长的含义 4.师生交往的良好状态是？ 2.怎样做到教学相长？ 5.怎样做到亦师亦友？ 6.为什么要尊重老师？ 3.怎样正确面对老师的表扬和批评？ 课堂小结 随 堂 检 测 1．在学生素质报告中，班主任给彬彬同学的评语是这样的：“彬彬同学文明有礼，但学习还需更努力，望你多养内涵气，继续进步不要停。”对此，下列认识