06 古诗词阅读类 - 寓言故事 - 【阅读专项】七年级新课标拓展古诗文阅读考点演练

寓言故事 01 一词多义 【考点解读】 正确理解常见文言实词的含义，是提高文言文阅读能力的关键。阅读理解一篇文言文，首先要明确文中文言实词的含义，其次要掌握一些特殊用法及其与现代汉语的异义现象，最后要了解文言句式的特点与用法。常见文言实词的考查范围，包括一词多义、古今异义词、词类活用、通假字等。从试卷来看，一词多义在文言文中相当普遍。今天便重点讲一词多义。 把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。 词的本义：就是指词的本来意义，即词产生时最初的根本意义。例如：“公大笑乐”（《咏雪》）中的“乐”本意是“高兴，快乐”。 词的引申义：就是词由本义派生出的与本义相关的其他意义。例如：“夫君子之行”（《诫子书》）中的“行”本来是“行走”的意思，这里引申为“品行”的意思。 词的比喻义：就是词的建立在比喻基础上所产生的意义，也是引申义的一种。例如：“遂成枯落”（《诫子书》）中的“枯落”，本来是“凋落、衰残”的意思，这里比喻人年老志衰，没有用处。 词的假借义：即通假字现象，是指本应用甲字，使用时借用与意义不相干只是音同或音近的乙字去代替它的现象，这里的乙字就含有了假借义。例如：“不亦说乎”（《＜论语＞十二章》）中的“说”，同“悦”，愉快的意思。 准确解答这类考题有如下几点答题技巧。 1.课文迁移法 此种方法最为常用，考卷中出现的很多文言实词，在学过的课内文言文中几乎都出现过，可以联系课文相关语句进行意义迁移。 2.语法分析法 有些多义词较难区分，可以对实词所在句子作语法成分分析，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语大多是由名词、代词充当，状语大多是由副词充当。根据词在句中的语法地位来推断它的词性，同样可以帮助我们解释词义。 3.对句判断法 古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意义上有相同、相近或相反、相对的特点。我们可以据此进行判断。 4.字形推断法 实词考查中，有一些冷字确实少见，考生有时无法作答。其实，汉字属于表意文字，形声字占80％以上，而形旁给我们推断词义带来了有利的依据。 常见题型： 1.解释下列句中加点的词。 2.下列选项中与例句加点词意思相同（不同）的是（ ）。 【答题模板】 1.根据句意以及自己的积累，选择合适的词义。 2.选择题一是根据句意逐项解释，比较相同（不同）；二是采用排除法。 02 句子翻译 【考点解读】 句子翻译，就是用现代汉语写出文言句子的意思。句子翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语对原文进行逐字逐句翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对；所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。在具体的考查中应以直译为主，意译为辅。 常见题型： 用现代汉语写出文中画线句子的意思。 【答题模板】 直译为主，意译为辅。 03 运用联想发现神话与现实的关系 【考点解读】 人类在童年时期，对自然界许多现象还缺乏科学的认识，于是就想象出各种解释，由此便产生了神话。神话是人类对远古状况的一种想象，它可能建立在某些流传下来的原始记忆的基础上。通过神话可以看到当时社会的某种原始意识形态、世界观和当时困扰那个社会的一些问题。神话从一个侧面反映当时的历史大环境；现实是神话的基础。神话多是对历史现实的扩展及对历史人物的强化处理，丰富了现代人对古代远祖的记忆联想。因此，我们在学习神话故事的时候，一定要学会发挥自己的联想和想象，运用联想发现神话与现实的关系。 常见题型： 这则神话故事，对我们现实有什么意义。 【答题模板】 这则神话故事，对我们的现实有着……的意义。 你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！ （一）秋夕 杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤①。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 【注释】①流萤：即飞来飞去的萤火虫。传说腐草化萤。 1.清人孙诛评价此诗道：“层层布景，是一幅着色人物画；只＇卧看＇二字透出情思，使通身灵活。”“卧看”二字透出了怎样的情思？ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2.诗的前三句是怎么样为情思的透出“层层布景”的？ _________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________