第二、三单元学情评估- 【探究在线】2023-2024学年九年级下册语文高效课堂导学案（统编版）山西专版

第二、三单元学情评估 二，读·思(38分1 名著 章国口液 三复情节 山西 (时同：150分钟满分：120分) -) 第三十七时尸魔三或店 (香醇说) 孙福堂三打舟骨维 (大享一模)学校举办“品风骨承气节”的综合性学习活 三藏圣借想述美民王 一，读·书(12分】 动。请你参与并完成以下任务。 第三回走女弗夜龙米明 1.中国书法历经演变而产生了不同的字体，如隶书.件书，草 《水补传】 鲁视信三事打形镇美西 基鲁搅信军打俱关西 书，行书等。清赏读下国的书法作品.为甲，乙网幅书法作 风曾和气节是一个民裁正义得然的表狂、不卑不式的刻 第三回、网学道枝士视真】周学道报取厄进生道三 品分别选择最适当的评价。(2分) 度，在中华民族玉千多年师史发展垃程中，风骨与气节曾如 院林外史 对胡磨户什山间捷报 冈春 人台 日月高瑟于期期轮坤，曾似 ,不斯书写和鸣奏着中 请从上面表格中任选一个“三复”情节，结合原奢，具体说 华文明瑰丽殖腺的华章金南。在走设新时代中国精已科会主 星植 说所选“三复“情节的作用。(5分) 文的祖狂中，我们有爱由相信，民族风骨与气节一定会更加戴 还汽 梅指茶不 “三复“情节： 乙 荡奋技，晚朗弥坚，一定能嫩发出比以往任材时代更加无坚不 A.此作品为格书，字体方正，笔面平直，秀美庄 就的喷碑力量 作用： B此作品为求书，字形扁方，蚕头霍尾。一被三折 3宜传小组的问学舞写了活动开场白，请你站合语境.补写开 C此作品为行书，字形流动颗势面为，灵活多变 场白中面横线处空缺的内容。(2分》 D.此作品为草书，笔法苍劲，龙飞风解，一气可成。 乙：(） 4.为感受大美并州、人文晋阳，启智小组的同学设计了下列碍 2.(吕梁湖末)填写对应的古诗句。(10分) (1)秋是倍受文人墨客青球的系节。范种淹在（海家散· 学路线，请你结合生活体验.补充表格内陆械线处的内容 (=) 秋思》中搞写西北边爱秋绿独特，大厘南归径去不留：塞下 (2分) (音中模抵)】 遮不住的短处 秋来风景异 :辛弃族在（鼓阵子·为 研学线路 线路节点 线路特色 话动设计 ①我喜欢临基人物，时我来说人物的表着和身体形态比 陈时有赋壮词以寄之》中用“ 较好画.而人物的子进我觉得转别难岳。一次，戒把属作给父 ,沙场秋点兵”表达他渴望再建功立业，从军 双塔专风士陵 1,在戴塔李恩士陵 帝看，父帝笑着规：“剂说，体西得延真有点儿意思，有些西属 回一，首义】一，每 ① 国为苹◆烈士质献 柔敌的锥心：（满江江（小住京华）》中，诗人化用南渊明“采 “虹色著 兽生平婴中共太 解花，畅怀光孔 的天威，V就是这手马得不像。人的手本是并巧创长，你却把 转东篱下”和李清照“人比黄花规”的诗句同写使色的句子 草“之越 景克饰阳灶纪舍 2.在国风所苑时址 手指岛成了胡萝下，你还得多体习，" 是“ 馆→山雨图风吊 鸯馆举行红色梳 ②父素的话让我有是气楼，于是，我再画西时，不再善人 范旧址纪念馆 事计远治动 (2)读古诗文，就是读人生岁月。苏轼在（江城子·密州出 物的于，而是用宽大的农神起于速盖起桌。雪我把没有子的 常》中以古人自比，表达自己希望得到朝廷重用，实现人生 1.在香柯博畅馆参 画再络父章看时，父亲忍不任笑了，然后种色一正，严肃地对 理想持节云中 :金子（鱼我所微也》中用 叠柯博稀馆·繁 观家皇特★鼠饰果 我说道：“善不好手就多练习，羽衣袖遮住只是自款款人。人 见雷人文建 ,万钟于我何加焉”表明对待 ”人文鲁 山大第·纯酒 示清清 航，品请期 人都有长处和短处，只要正确面对，想功法补是短处，规一定 阳“之越 密一中华年山 龙古的 2.则 “万神·的标准与态度：范仲淹《流家做·秋思》中 闻一寅大夫期 能孩得过进步。若像你这样，要小科明遮盖自己的短安，就好比 ”两句表达了 烧耳盗龄，对白己丝毫没有益处” 成边将土思乡心切，但战事未平，功名未立，归家无期的复 ③听了父帝的语，为了把于4好，我有空就塘习画不。时 杂心理：辛作挨在（破阵子·为陈同甫慰壮词以寄之》中用 5動思小组的同学比较阅读经典名著，发现中国古典小说中， 间长了，我侵找到了好门，手画得越来随好。一天，父帝再次 “了却君王天下事 “表达自已的 常用”三复”情节来强化叙事艺术，银造人物形象，深北作 看列到戒的马作，大大地每装了我，尤其夸笑友西的手像，证我 理想 品主旨 非常开心 一探究在线·九年级油文（下） 05 ④直到今天，父意对我就的那香话还家绕在我的心头，它 9【明其意+理解内客】“不必若余之手录，限请人而后见 请结合语境控断“后生才锐者”中悦“的恰当解释，将序 时到提配我： 也”意思是 号填人括号内。 ()(3分) “且欲与常马等不可得，安求其能千里也？“意 锐（銳）①锋利，阮利。《管子·七法》：“投 6,请阅读选文，用简法的语言补全最