内容正文:
第三单元学习任务群专练
》读·书
蹴尔而与之
万钟则不辩礼义而受之
(1)而
1.(吕梁三模)中考临近,小语想在书房挂一幅
字体飘逸洒脱、内容乐观豁达的书法作品,鼓
励自己从容应考。在下列书法作品中最符合
所欲有甚于生者
(2)于
要求的一幅是
()
万钟于我何加焉
品向是最探莱
青有轩美
今为宫室之美为之
晴东感规行陵
(3)为
格管秀竹染
今为宫室之美为之
我山孤状机
服请中芪时
无从致书以观
绿外生队米
本是科规择
巴76阿
都相热黑协
计日以还
流度疯住吟
百网吃帖啸
(4)以以是人多以书假余
俯身倾耳以请
2.古诗文名句填空。
以衾拥覆
古今名士贤人都以自己的方式诠释着生
以中有足乐者
活的内涵:苏轼仕途坎坷,仍写下“
弗之怠
,西北望,射天狼”(《江城子·
每假借于藏书之家
密州出猎》),抒发杀敌卫国的豪情;辛弃疾失
(5)之
意闲居,但仍希望“
走送之
”(《破阵子·为陈
当余之从师也
同甫赋壮词以寄之》),抗金复国,建功立业:
秋瑾虽有凌云壮志,但深感知音难觅,不觉泪
读·写
湿衣襟:“
?青衫湿!”
(《满江红》):在孟子看来,为人处世很难做到
4.(吕梁期未)在班级举办的“诗词鉴赏”交流会
两全其美,在处理生和义两者的关系时,应当
上,启慧小组以下面的阅读材料为例,带领大
做到“二者不可得兼,
家学习古诗文。
(《鱼我所欲也》);范仲淹用“浊酒一杯家万
渔家傲·秋思
里,
”抒发战士们思念
范仲淹
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面
家乡又渴望建功立业的矛盾心情(《渔家傲·
边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
秋思》)。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管
〉读·思
悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
3.写出下列加点字的意思。
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每
第三单元40
假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大
开遍,秋容如拭。四面歌残终破楚,八年风味
寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走
徒思浙。苦将侬强派作蛾眉,殊未屑!
送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因
身不得,男儿列,心却比,男儿烈。算平生
得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无
肝胆,因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路
硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经
当磨折。莽红尘何处觅知音?青衫湿!
叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝
诗句:
稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳
赏析:
以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一
言以复:俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获
(4)【探其文·主旨归纳】《渔家傲·秋思》一
有所闻。
文通过对
的秋景的描绘,抒发了
当余之从师也,负箧曳展行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤骸裂而不知。至
边关将士
的情怀。
舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥
《送东阳马生序》中作者运用
覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋
的劝说方式,勉励马生要
味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,
腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;
臣闻求木之长者,必固心其根本;欲流之
余则纽袍散衣处其问,略无幕艳意,以中有足
远者,必浚2其泉源:思国之安者,必积其德
乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰
义。源不深而望流之远,根不固而求木之长,
若此。
德不厚而思国之理,臣虽下悬,知其不可,而
(选自《送东阳马生序》)
况于明哲④乎!人君当神器6之重,居城中之
(1)【辨其字·走进文本】与“主人日再食”中
大…不念居安思危,戒奢以俭…斯亦伐根
“食”的读音和词义相同的一项是
以求木茂,塞源而欲流长也
A.食之不能尽其材
B.废寝忘食
(选自唐·魏征《谏太宗十思疏》)
(2)【明其意·理解内容】请完成下面语句的
【注释】①固:使…稳固。②浚(jùn):疏通水
翻译。
道。③下愚:极愚昧无知的人。④明哲:明智的人。
这里指唐太宗。⑤当:主持,掌握。⑥神器:指帝位。
①余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。
(5)【明其意·积累字词】查阅工具书是学习
翻译:我站着陪待在他左右,
文言文的重要方法。“念”在《古代汉语词典》
中有以下几个常见义项:①惦念,怀思。②思
②当余之从师也,负箧曳展行深山巨谷中。
翻译:当我从师求学的时候,
考,思虑。③诵读。结合语境,可以判断出“不
念居安思危”中“念”的含义是第
(3)【悟其理·丰富思想】《送东阳马生序》一
个义项。
文多用对比手法突出事物的不同方面,鲜明而
(6)【取其精·学习致用】结合选文,谈谈怎样
有说服力。请找出下面诗歌同样运用对比手
才能使国家长治久安。
法的句子,并加以赏析。
满江红
秋瑾
小住京华,早又是中秋佳节。为篱下黄花
41探究在线九年级语文(下)第三单无竿习任务群专练
冲才幸免死。(示例)面对款压。一味刚号温让
一国