内容正文:
©11送东阳马生序
》读·书
(2)尝趋百里外
(3)门人弟子填其室
1(晋城模拟)王羲之的《兰亭集序》被誉为“天
(4)援疑质理
下第一行书”,后世常用“飘若浮云,矫若惊
龙”评价他的书法。请你赏读如图两副对联,
(5)礼愈至
选出符合王羲之行书特点的对联,并使用楷体
(6)或遇其叱咄
将其下联正确、规范地书写在田字格内。
(7)不敢出一言以复
言定
常不
之
和
凌作
(8)俟其欣悦
必
后
宵多
(9)穷冬烈风
盖用
(10)媵人持汤沃灌
行静
考事
(11)右备容臭
甲
(12)缀公卿之后
(13)父母岁有裘葛之遗
(14)无冻馁之患矣
2.根据语境,用课文原文填空。
(15)生以乡人子谒余
求学路上,宋濂面对“
,大雪
5.下列句子中没有通假字的一项是
深数尺,足肤皲裂而不知”的恶劣环境,表现出
A.四支僵劲不能动
B.尝趋百里外
一心向学的坚韧品质;见到老师,他“
C.同舍生皆被绮绣
D.与之论辨
,俯身倾耳以请”。他还劝诫后辈,乐
6.下面“以”字用法不同的一项是
学,才能享受到学习的愉悦,这样即使生活艰
A.以是人多以书假余
难,也能“
B.不敢出一言以复
C.撰长书以为贽
3.给下列加点字注音。
D.家贫,无从致书以观
遇其叱咄(
)负箧曳屣(
)(
7.下列句中加点词没有古今异义现象的一项是
足肤皲裂(
)烨然(
缊袍(
耄老(
(
冻馁(
谒()
贽(
A.录毕,走送之
B.岂他人之过哉
C.以是人多以书假余
D.主人日再食
读·思
8.用现代汉语翻译下列句子。
4.解释下列加点词。
(1)尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
(1)无从致书以观
第三单元32
覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥
(2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也
滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之
帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神
人:余则盟袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中
9.课文两次描写天寒地冻,请结合内容简要分析
有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之
其作用。
勤且艰若此。今虽耄老,未有所成,犹幸预君
子之列,而承天子之宠光,级公卿之后,日侍
坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余
者乎?
10.作者将自己求学时的“勤且艰”告诉马生,用
(选自《送东阳马生序》)
意是什么?
山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则
灵。斯是陋室,帷吾德馨。苔痕上阶绿,草色
入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调
11.下列对课文相关内容的理解与分析,不正确
素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳
的一项是
形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋
A.“序”是一种文体,有书序、赠序等。本文
之有?
是宋濂写给同乡后学马生的赠别之序。
(选自《陋室铭》)
B.古人的年龄有时候不用数字表示,而用其
(1)【辨其字·走进文本】与“同舍生皆被绮
他称谓来表示。如文中“加冠”指男子二
绣”中“被”的读音和词义相同的一项是
十岁。
C.课文第一段讲述作者“嗜学”的故事。成
A.冷雨敲窗被未温
年之前,借书而读;成年之后,外出游学。
B.将军身被坚执锐
D.本文善用对比的手法,如将严厉的“先达”
(2)【明其意·理解内容】请完成下面语句的
与谦卑恭敬的作者对比,突出作者一心向
翻译。
学、不在意物质享受的态度。
①主人日再食,无鲜肥滋味之享。
翻译:
没有新鲜
》读·写
肥美的东西可以享受。
12.(晋城模拟)在班级举办的“勤学立德”交流
②无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
会上,尚德小组以下面的阅读材料为例,带领
翻译:
大家学习古诗文。
当余之从师也,负箧曳展行深山巨谷中。
(3)【感其情·充盈内心】宋濂说:“以中有足
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至
乐者,不知口体之奉不若人也。”这“乐”源自
舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥
精神上的富足。请摘抄下面诗中体现诗人
33探究在线九年级语文(下)
“足乐”的诗句,并在批注处注明理由。
【注释】①窃:偷偷地。②挞:用鞭子,棍子等
饮酒(其五)》
打人。③痴:指入迷。④曷:同“何”,为什么。
⑤潜:暗暗地、悄俏地。⑥狞恶可怖:狰狞凶恶,令
陶渊明
人害怕。⑦恬:安静的样子。
结庐在人境,而无车马喧。
(5)【明其意·积累字词】为下面语句中的
问君何能尔?心远地自偏。
“诸”字选择恰当的含义。(填序号)
采菊东篱下,悠然见南山。
“诸”的
①众,许多:②“之于”或“之乎”的合
山气日夕佳,飞鸟相与还。
含义
音:③姓。
此中有真意,欲辩已忘言。
今诸生学
语句
假诸人而
听诸生
诗句:
于太学
后见也
诵书
批注:
句中含义
(6)【取其精·学习致用】优秀传统文化积淀
着中华民族最深沉的精神追求。宋濂自述艰
(4)【品其神·以德化人】刘禹锡在《陋室铭》
苦求学,讲述王冕勤奋好学,