第6单元-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年四年级上册语文同步教学课件ppt（统编版）

小学语文 人教部编版—语文—四年级上册 部编版—语文—四年级上册 第1课时 牛和鹅 18 1.认识“谓、拳、捶”等10个生字，会写“摸、甚、跪”等14个生字，能正确读写“甚至、故意、扑打”等14个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点： 1.能用自己的方法理解词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学目标 童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。 ——冰心 创设情境，激趣导入 童年的你有没有害怕的人或物？你是怎么处理的？ 你的童年有没有发生过什么令你记忆深刻的事情呢？ 创设情境，激趣导入 龙小五 同学们，让我们来欣赏两幅图片，说说它们都是谁。 牛 鹅 18 牛和鹅 创设情境，激趣导入 你对于牛和鹅你有什么了解？ 体型庞大 老实 任劳任怨 体型较小 傲慢、聒噪 你更害怕哪一个？ 创设情境，激趣导入 龙小五 大声朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事。 课文先记叙“我”在回家的路上被鹅追赶，接着写了在金奎叔的帮助下赶走了鹅，从此再也不怕鹅的故事。 初读课文，整体感知 甚至 顽皮 故意 脖子 扑打 忙乱 大概 助威 昏乱 结实 汉子 可笑 平白 无缘无故 初读课文，认识字词 龙小五 顽 脖 脱 概 惹 昏 握 摔 凭 掐 摸 跪 捶 甚 绕 初读课文，认识字词 龙小五 捶 甚 摔 凭 shèn chuí shuāi 翘舌音 pínɡ 后鼻音 初读课文，认识字词 龙小五 扌 垂 捶 捶 有四横，每个横的长短不一，末横最短。 掐 臼 初读课文，认识字词 龙小五 浏览课文，试着给课文划分段落层次。 （ ）：写由于听信了他人的话，所以“我们”不怕牛却怕鹅。 （ ）：写“我”被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事。 （ ）：写“我”记着金奎叔的话，从此对牛和鹅的态度和做法都改变了。 1～4 5～12 13～15 再读课文，理清脉络 龙小五 课后作业 1.熟读课文。 2.抄写生字词。 3.摘录文中的好词好句。 课后作业 龙小五 版 权 声 明 $$ 小学语文 人教部编版—语文—四年级上册 部编版—语文—四年级上册 第2课时 牛和鹅 18 1.结合课文中的批注，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。 2.思考为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”。 3.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。 4.通过感知课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。 教学重难点： 1.结合课文中的批注，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。 2.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。 教学目标 听写生字词 甚至 顽皮 故意 脖子 扑打 忙乱 大概 助威 昏乱 结实 汉子 可笑 平白 无缘无故 回顾旧知，导入新课 这篇课文与之前的课文有所不同？ 课本的侧面出现了一些红色的标注。 回顾旧知，导入新课 龙小五 批注 帮助我们理解课文的内容，掌握课文的叙述方式。 回顾旧知，导入新课 龙小五 “我”和金奎叔对鹅的态度有什么不同？鹅对金奎叔和“我”的态度又有什么不同？默读课文第4～11自然段，找出相关的语句。 深入文本，研读品悟 龙小五 抓住“我”与“鹅”的不同态度。 “我” 鹅 深入文本，研读品悟 龙小五 “我”对鹅抱有怎样的态度呢？ 怕 “我”怕鹅 “我” 金奎叔 鹅 深入文本，研读品悟 龙小五 我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。 读一读，说说从哪些词语中可以体会到“我”害怕的心理。 “我”十分害怕鹅。 深入文本，研读品悟 龙小五 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。 哪些词语写出了“我”怕鹅? “我们”怕被鹅发现。 深入文本，研读品悟 龙小五 哪些词语可以表现“我”怕鹅，从这些词语中能体会到当时的“我”是怎样的心情？ 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。 “我”被鹅追赶时惊慌失措的样子。 深入文本，研读品悟 龙小五 在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！” 两个感叹号表现了“我”被鹅咬住后那种极度恐惧的心理。 哪些词句写出了“我”的狼狈？这段话中的两个感叹号有什么作用？ 深入文本，研读品悟 龙小五