第5单元-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年四年级上册语文同步教学课件ppt（统编版）

小学语文 人教部编版—语文—四年级上册 部编版—语文—四年级上册 麻雀 16 教学目标 1.会认“嗅、奈”等6个生字，会写“嗅、呆、奈”等13个生字，联系上下文理解“无可奈何、扎煞、掩护”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、经过和结果是怎样的。 3.抓住重点词句，能够找出文中描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的句子，学习作者通过神态、动作描写来表现人物形象的方法。 4.感悟老麻雀为保护小麻雀而表现出的那种强大的力量，感悟“母爱”的力量。 教学重难点： 1. 感悟老麻雀为保护小麻雀而表现出的那种强大的力量，感悟“母爱”的力量。 2.抓住重点词句，能够找出文中描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的句子，学习作者通过神态、动作描写来表现人物形象的方法。 同学们认识它吗？ 你们知道哪些与麻雀有关的成语或俗语呢？ 激发兴趣，导入新课 关于狗的成语或俗语大家又知道哪些？ 激发兴趣，导入新课 对比麻雀与狗，从图片中我们可以看出什么？ 麻雀小而弱，猎狗大而强。 激发兴趣，导入新课 嗅 奈 拯 嘶 哑 庞 zhěnɡ sī 注意“拯”是翘舌音， “嘶”是平舌音。 初读课文，识记生字 嗅 呆 奈 巢 齿 躯 掩 护 幼 搏 庞 量 愣 初读课文，识记生字 躯 驱 “躯”与身体相关，所以是身字旁。 搏 博 “搏”是用手搏斗，所以是提手旁。 初读课文，识记生字 摇撼：摇动。 无可奈何：没有办法，无法可想。 庞大：（形体、组织或数量等）很大。 初读课文，理解词语 这篇课文讲述了“我”在________的路上，亲眼看到_______________，______在_____面前奋不顾身地___________的故事。 打猎回来 猎狗想吃掉小麻雀 老麻雀 猎狗 保护小麻雀 自由读课文，根据课件提示，概括课文内容。 再读课文，整体感知 看一看课文一共有几个自然段，哪几个自然段是描述老麻雀奋不顾身保护小麻雀的。 课文一共有7个自然段。第4、5自然段描述了老麻雀奋不顾身地保护小麻雀。 再读课文，整体感知 默读课文，试着给课文分段，归纳出各部分的大意。 第一部分（1—3自然段）：“我”打猎归来途中，看到一只从巢里掉下来的小麻雀。 第二部分（4—5自然段）：老麻雀在庞然大物——猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀。 第三部分（6—7自然段）：小麻雀得救了，“我”带走了猎狗。 再读课文，整体感知 我顺着树荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 思考：“我”看到了一只什么样的小麻雀？ 细读课文，品味感悟 “呆呆地”说明小麻雀吓傻了，“无可奈何”说明了小麻雀没有任何办法。从小麻雀的动作、外形中，可以看出小麻雀从鸟巢掉落到地上时的孤独和无助。 想一想，从描写小麻雀动作和外形的句子中，我们能看出什么。 细读课文，品味感悟 默读课文第4自然段，想一想： 小麻雀的危险是什么？ 小麻雀的危险就是猎狗想吃掉它。 细读课文，品味感悟 细读课文，品味感悟 课文中哪句话表明了这种危险？ 在文中找出来。 “猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿”这句话表明了这种危险。 从猎狗的动作中，你觉得这只“分明是刚出生不久”的小麻雀遇到了一个怎样的敌人？ 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 从猎狗“张开大嘴，露出锋利的牙齿”的动作看，小麻雀遇到了一个凶狠、比自己强大百倍的敌人。 细读课文，品味感悟 当猎狗走近小麻雀的时候，谁出现了？ 它是怎样出现的？课文中用了一个什么词表明它的到来让猎狗意想不到？ 老麻雀 用“突然”一词表明老麻雀来得迅猛，让猎狗意想不到。 细读课文，品味感悟 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 作者把老麻雀比作什么？ 石头 细读课文，品味感悟 为什么说老麻雀飞下来像一块石头似的落地？ 因为老麻雀想拼命拯救自身的孩子，所以落下得很利落，很干脆。 “绝望”是什么意思？ “绝望”的意思是没有希望，老麻雀觉得没有什么胜算可以救小麻雀。 细读课文，品味感悟 老麻雀挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫是什么样子的？在这里说明了什么？ “挓挲”一词形象地写出了老麻雀临战时的紧张状态，“绝望地尖叫”突出了老麻雀虽然惊恐、害怕，但仍然用于面对强敌的形象。说明了老麻雀拼尽全力，不顾自己的安危，只想着救小麻雀。 细读课文，品味感悟 “它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。” 老麻雀为什么会浑身发抖，发出嘶哑的声音？ 因为老麻雀在庞大的猎狗面前是弱小的，没有任何捍卫自身和