第2单元 7 溜索-【探究在线】2023-2024学年九年级下册语文高效课堂导学案（统编版）

7 溜 索 》积累运用 (3)(我)战战兢兢跨上角柜，首领乳一声： 8 丰官积票 “往下看不得，命在天上！” 1.根据拼音写词语，给加点的词语注音。 (1)转了多半日，总觉山低风冷，却不料一直 4.赏析下面的环境描写，体会其手法和表达效果。 是在万丈之处pan huan( ）。 万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这 (2)俯望那江，驀地( )心中一颤，惨 壁顶上… 叫一声。 怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓 (3)那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也 细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望 动弹( )不得，仿佛再有zi2hū 那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。 ( )之力加在上面，不是山倾，就是索崩。 (4)僵着脖颈盯住天，倒像fu shen ）看海。 2.下列句子中加点词语使用有误的一项是 ( A.管家走出来，不管三七二十一，抓住牛娃 就是一顿拳打脚踢 B.我们要戒骄戒躁，始终保持清醒头脑，在 2 类文品读多 发民想维 工作上要有战战兢兢、如履薄冰、如临深 漫话溜索 渊的自觉。 ①在我国云南、贵州、四川山高谷深、水势 C.怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流。 D.一名女子欲轻生，坐在江边栏杆上痛哭， 险急处，往往可见以铁索、藤索或篾索联系两 在这千钧之力的时刻，巡警从后面把她拉 岸的桥，这种桥，即所谓“溜索”，因它以铁索、 了下来。 藤索或篾索联系两岸，也称“索桥”。 3.指出下面人物的描写手法，并结合上下文说 ②横断山河谷，水流湍急，岸壁陡峭，雨季 说表现了人物怎样的性格特点。 河水猛涨，船和竹筏都难以渡江。于是，各式 (1)首领稳稳坐在马上，笑一笑。 各样的索桥便成了这里的重要交通工具。 ③溜索，古人称“撞”。《茂州志》中“悬撞 度索”和《蜀中广记》中“度索寻撞之桥”等记 载，都是先民们对溜索的描述。 (2)首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手 ④最原始的溜索是如何建造的，直到如 敲一敲那索，索一动不动。 今，在怒江沿岸的各族群众中还有种种传说 流传较广的一个传说是：当初，沿江种族民众 在两岸各选一个臂力很好的精壮男子，在钓鱼 探究在线 九年级语文（下） 线上各拴一石头，两岸对抛，一旦拴着石头的 7.请结合文章内容，说说第⑤段画线句中“无 两条钓鱼线在江中相勾连缠绕，就由其中一方 一不”的表达作用。 把钓鱼线徐徐拉上岸，一方面固定勾连，一方 面在鱼线上拴好又粗又结实的藤绳，再由另一 方徐徐拉动，最后藤绳横贯两岸，并被固定在 两岸的溜柱上，用木棍绞紧，即成溜索。这个 传说反映了怒江沿岸各族人民不畏艰难险阻 8.随着社会的发展，你认为溜索在将来还有无 征服自然的气概和智慧，也说明了溜索对怒江 保留的必要？并说明理由。 沿岸各族人民日常生活的重要性。 ⑤解放前，怒江上没有桥梁，洪水季节，两 岸人民相互往来和运输物资无一不靠溜索。 那时的溜索，一般是用两根一头高一头低的竹 篾索或藤索组成，再架上底兜，过溜时，人、马 都得捆在底兜上，离岸时用力推一下，靠“滑 素养提升》 挪”在溜索上滑行，有时，还得手脚并用，沿索 头碳店 攀缘。常常有人因滑挪和溜索出事坠入江中。 9.(语言建构与运用)请根据下图，用简明的语 解放后，人民政府关心两岸人民群众的出行安 言讲解世界遗产与中国非物质文化遗产的 全，首先将竹溜、藤溜换成了钢丝溜，有些溜索 关系。 还配上了滑轮。与此同时，还沿江修通了公 ★平这产令为以下见施 止暮过产单网雅编有文花请产 路，架起了不少吊桥，交通变得安全方便多了。 ⑥如今在怒江、澜沧江、金沙江上，每隔一 片但 段都有一对钢质的溜索，一根溜过去，一根溜 园 文乾过产自然边户上化自蓝洗女让于、 色督瓦视学规) 保衣都药 过来，都有坡度，过溜既省力，又迅速。在怒 江、澜沧江、金沙江沿岸的各族群众中，十来岁 的小孩大多会过溜。有些靠近村庄的溜索，逢 年过节，人们还把它当作游戏的工具，你溜过 来，我溜过去，欢声笑语，别有一番风趣。 5.文章具体说明了哪些内容？ 自推荐阅读 阿城《棋王（节选）》 6.文章引用怒江沿岸的传说，有什么作用？ 第二单元 18温聚投示：汤做完后再寿花鼎！ 佩第三育，”魂令归素大始虹“与”人斜国件日由花二都表 第一单元过关螺 《)陶情归 达了对革命必的坚信 1.duo png di zh e to cuon 素养漫升 素养规开 12.1)井宽能克有虫1明满1 参考答案及解析 1(1)能斯(2》虚所W风)取及成上4)口古 )示，例一：这更人见风能阿承，帽上下，无 (2)示铜：网镇.实好靓1本赏活功的山的是搬怀 4A【解析】1段中端用了北喻的修牌千使，把围想北行 至疑，第牌于审合某些人的用口.从面医存相无利益 白无网，度城红色杯四”，如是小水图参与其中，一定可以 一量琴援，便铁有议 门地们也遭河人门的4弃 第一单元