第2单元-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年三年级上册语文同步教学课件ppt（统编版）

小学语文 人教部编版—语文—三年级上册 第1课时 古诗三首 4 部编版—语文—三年级上册 1.认识“径、斜”等2个生字，读准多音字“挑”，会写 “寒、径、斜、霜”等4个字。 2.正确、流利、有感情地诵读古诗，背诵并默写古诗。 3.通过注释或者图片理解古诗的意思，并感受作者对秋天的喜爱之情，体会诗人丰富的想象，感受古诗美的意境，激发学生学习古诗的兴趣。 教学重难点： 1.正确、流利、有感情地诵读古诗，背诵并默写古诗。 2.通过注释或者图片理解古诗的意思，并感受作者对秋天的喜爱之情，体会诗人丰富的想象。 教学目标 古诗是我们中华民族的文化瑰宝，可以用最简练的语言表达出诗的境界。四季皆入画，四季皆入诗，你能从背过的古诗中找出描写四季的古诗句吗？ 复习巩固，导入新课 咏 柳 唐 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 春晓 唐 孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。 复习巩固，导入新课 导入新课，理解诗题 山 行 唐 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 《山行》中的“行” 是什么意思？ 读了诗题，你想知道什么？ 导入新课，简介作者 杜牧(803—852)，字牧之，号樊川居士，京兆万年(今陕西西安)人。唐代杰出的诗人、散文家。主要著作有《阿房宫赋》《樊川文集》。与李商隐并称“小李杜”。 山行：在山里走。 寒山：深秋时节的山。 石径：石子小路。 白云生处：指山的深处。生，产生，生出。 坐：因为，由于。 霜叶：经霜的枫叶。 于：比。 学习古诗，理解词意 山 行 唐 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 1.听范读，边听边画出古诗中的生字，注意生字的读音。 2.初读古诗，读准字音，难读的地方多读几遍。 初读古诗，识记生字 初读古诗，识记生字 初读古诗，识记生字 《山行》这首诗为我们描绘了一幅什么样的画面呢？请同学们再读古诗，不懂的地方可以看注释，看插图，读完后和同学交流。 再读古诗，理解诗意 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 品读诗句，想象画面 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 品读诗句，想象画面 再读古诗，理解诗意 1.跟随诗人的脚步我们看到了怎样的画面？自由读第三四句，看看图，想象画面。 2.诗人为什么停下车子不走了？用自己的话形容形容眼前的枫叶。 再读古诗，理解诗意 你喜欢这样的枫林吗？喜欢这样的秋天吗？通过朗读把自己对枫叶的喜爱之情表达出来吧！ 再读古诗，理解诗意 山 行 唐 杜牧 远上/寒山/石径斜， 白云/生处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。 读准节奏，背诵古诗 课后把《山行》背给家长听，并收集杜牧的作品读一读。 课后作业 枫 林 霜 叶 秋比春美 眺望远景 色彩鲜明 生机盎然 山 行 板书设计 驻足欣赏 寒山——石径 白云——人家 版 权 声 明 $$ 小学语文 人教部编版—语文—三年级上册 第2课时 古诗三首 4 部编版—语文—三年级上册 1.认识“赠、刘”等8个生字，会写 “赠、刘”等7个字。通过图片或教师点拨的方式理解“擎、君”等生字的意思。 2.正确、流利、有感情地诵读古诗。 3.体会诗人对秋天的赞美和对朋友的期待。 教学重难点： 1.正确、流利、有感情地诵读古诗，背诵并默写古诗。 2.体会诗人对秋天的赞美和对朋友的期待。 教学目标 1.齐背古诗《山行》。 2.上节课我们通过看主题图片、教师讲解等方法感受到了诗人对秋天的热爱。秋天的确是美丽的季节，在诗人眼中秋天充满了诗情画意。这节课我们再来学习一首描写秋天的古诗《赠刘景文》。 复习巩固，导入新课 苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，世称“苏东坡”。北宋眉州眉山 (今属四川省眉山市)人。北宋著名文学家、书画家。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。 导入新课，简介作者 刘景文 刘季孙（1033～1092），字景文，祥符（今河南开封）人。宋仁宗嘉祐间，以左班殿直监饶州酒务，摄州学事。宋哲宗元祐中以左藏库副使为两浙兵马都监。因苏轼荐知隰州。仕至文思副使。七年，卒，年六十。 博通史传，性好异书古文石刻，仕宦所得禄赐尽於藏书之费。刘景文的父亲刘皴是北宋的将军，所以也养成他豪放的个性。因此苏轼称他为“慷