一曲繁弦解人难——《锦瑟》-2023-2024学年高二语文大单元教学公开课精品讲堂（统编版选择性必修中册）

一曲繁弦解人难 李商隐《锦瑟》 1 “义山的《锦瑟》诗，讲的什么事，我理会不着。拆开来一句一句叫我解释，我连文义也解不出来。但我觉得它美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的，美是含有神秘性的。” ——梁启超 古典诗歌中的“哥德巴赫猜想” 活动一：教材注释说本诗是取诗开头两字为题目，并非真的吟咏锦瑟。所以我们不能把它当成一般的咏物诗。也有人说此处的“锦瑟”仅是截取开头两字作为题目，相当于无题诗。你怎么理解这一标题呢? 锦瑟 作者：李商隐 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。 4 锦瑟呀，你为什么无缘无故要有五十根弦，每一音每一节都让我回想起美好的青春年华。 首联：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。（借瑟起兴） 我曾经像庄子梦蝶一样沉迷在美好的梦境中，最终却只能像望帝那样，把自己的伤心托付给杜鹃泣血的哀鸣。 颔联：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 5 而今，我的泪珠像月夜下的南海美人鱼一样止不住地往下流，过去生活的点点滴滴如同蓝田玉山上的缕缕玉烟，虚无缥缈。 颈联：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 这种悲欢离合的感情岂待今朝追忆时才有，就在它发生的当时已经让我感到怅然若失了。唉，追忆逝水年华，一切都已恍如隔世了！ 尾联：此情可待成追忆，只是当时已惘然 。（直抒胸臆） 6 清代学者朱鹤龄曾在《李义山诗集笺注》 中说，“绘文如锦者曰锦瑟”，说明“锦瑟”归属“有文采的瑟”，通俗点儿说，就是装饰得非常漂亮的“瑟”。从情感的表达上，“锦瑟”传递的往往是“悲”情。 《史记·封禅书》中记载，天帝让素女弹奏五十弦瑟，其音悲不可禁，于是分其 瑟为二十五弦。既然“悲不可禁”，诗人却还坚 持用“五十弦”之瑟，足见内心悲凉至极。 锦 瑟 活动二：诗是多义的，但作者总会在其中留下情感的痕迹。重构原诗，将首尾两联相接，反复品读并结合李商隐生平，体会其情感。 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。 为何思？追忆什么？为何惘然? 早期，李商隐因文才而深得到牛党（牛僧孺）要员令狐楚的赏识，后因为李党（李德裕）的王茂元爱其才而将女儿嫁给了他，他因此而遭到了牛党的排斥。之后，李商隐便在牛李党争的夹缝中求生存下来，辗转于各藩镇当幕僚，郁郁而不得志，后潦倒一生。46岁时死在荥阳。 在爱情生活方面，诗人也屡遭不幸。青年时期，他与女道士宋真人（宋华阳）相恋，终因不为礼教和教规所容以致无疾而终。与王茂元之女结婚后，夫妻感情甚好，但幸福生活不过十余年，妻子因病亡故。政治上和爱情上的双重不幸，使诗人的诗作常常寄予着深沉的身世之感。 虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开。 “无端” 薛雪在 《一瓢诗话》中曾言，“此诗全在起句‘无端’二 字，通体妙处，俱从此出”，诗人才华满腹却又终生不得重用，“五十弦”更在暗指自己年龄，颇有慨叹年华老去，抒发年迈凄凉之意。 “华年”“追忆”“枉然” 过往的华年究竟发生了什么，让李商隐一直耿耿于怀呢？是仕途的坎坷，是爱情的凄凉，抑或是名利的迷茫？答案是什么，我们先不必探寻，读出了流逝“年华”里的种种情 绪足以让人明白“无端”背后的苦苦挣扎。而“此情可待成追忆”也与“一弦一柱思华年”中的“思”对接得非常恰当，把藏身于“追忆”和“无端”之中的“此情”直接地展现了出来，尽管这种情感是复杂而又朦胧的，但怅然伤感的情思早已弥漫在每一位读者的心头。 主题探究 《锦瑟》一诗，境界扑朔迷离，情感深长绵藐，对于《锦瑟》一诗的主旨，历来歧见纷纭，确实是一个千古之谜。 1.咏瑟诗 咏“瑟”这种乐器 2.悼亡诗 诗人是在孤独凄凉中思念亡妻，躬自哀悼 3.政冶诗 还有很多学者把它当做政治诗来读 12 活动三：“还原典故，化虚为实”，重点研读颈联和颔联，用语言描绘、还原典故中的画面，感受李商隐的情感，完成表格。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟 为何思？追忆什么？为何惘然? 典故 典意 诗情 1.庄周梦蝶 2.望帝啼鹃 3.鲛人泣泪 4.暖玉生烟 典故 典意 诗情 1.庄周梦蝶 庄周曾在梦中化为蝴蝶，醒来之后，不知是自己在梦中化成 了蝴蝶，还是蝴蝶在梦中化成了自己。 对美好境界的向往，人生无常 2.望帝啼鹃 古代蜀国望帝杜宇失国身死之后，魂魄化成了杜鹃鸟，在早春二月啼号凄切，以致口中流血，杜鹃泣血般的哀鸣感人肺腑 伤时之感，身世之痛 3.鲛人泣泪 “南海外有鲛人，水居如鱼，不废绩织，其眼泣则能出珠” 月如珍珠，珠似圆月，空旷苍凉，凄楚哀婉 4.暖玉生烟 蓝田在煦暖的日光照耀下，蕴藏于其中的玉气袅袅升腾，可是