第1单元 3 短诗五首-【探究在线】2023-2024学年九年级下册语文高效课堂导学案（统编版）河南专版

3 短诗五首 心中的风雨融合在一起，表达了一个年轻 积累运用 丰官积票 人面对苦难中的祖国，产生了强烈的责任 1.阅读下面的文字，完成各题。 感、使命感和对中国社会前途、对民族命 长夜漫漫，年轻的duò手绮窗而立，一 运的深深的担忧。 轮明月装饰了他的窗子。他听着海风吟唱， C.《萧红墓畔口占》叙述简洁，语言华丽，表 看着波滔翻滚，耳畔不时回响起那首歌 达了诗人对萧红真挚的怀念之情。 《军港之夜》。 D.《统一》所写事物是多对一的关系，作者 (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。 用对立物表现了“统一”的思想 duo( )手装饰( )吟唱( 4.《断章》以极精练的语言描画了生活的一个 (2)文中有两个错别字，请找出来并改正。 片段，寓意朦胧，留给读者以广阔的想象空 ”应改为“ 间。请谈谈你对这首诗意境的理解。 ”应改为“ (3)画线句子运用的修辞手法是 2.将下列句子组成语段，顺序排列最恰当的一 项是 ①这对于当时同样在香港坚持抗日的友人 戴望舒来说，自然是一个极大的刺激 类文品读》 发民想维 ②戴望舒与萧红友情深厚。 再别康桥 ③在太平洋战争爆发之际，萧红生病却得不 徐志摩 到正常的治疗，死在极度混乱中的香港，年 轻轻的我走了， 仅31岁。 正如我轻轻的来； ④这首诗是戴望舒在被日本人抓走放出来 我轻轻的招手， 后拜谒萧红墓时所作。 作别西天的云彩。 ⑤1940年1月，二人在香港首次晤面，却是 一见如故。 那河畔的金柳， A.②⑤③①④ B.⑤③①②④ 是夕阳中的新娘； C.④2⑤3① D.③25①④ 波光里的艳影， 3.下列对短诗理解有误的一项是 在我的心头荡漾。 A.《月夜》清晰地勾勒了一幅“月夜”的场 景，霜风、月光、树、“我”，共同构筑了“月 软泥上的青荇， 夜”的存在。 油油的在水底招摇： B.《风雨吟》将自然的风雨、社会的风雨以及 在康河的柔波里， 5 探究在线九年级语文（下） 我甘心做一条水草！ 那榆阴下的一潭， 不是清泉，是天上虹： 揉碎在浮藻间， 》素养提升 8 沉淀着彩虹似的梦。 实我感临 7.(恩维发展与提升)（中考·荆州）语用实践。 寻梦？撑一支长篇， 每年在湖北龙感湖自然保护区越冬的 向青草更青处漫潮： 天鹅超过了6万只。为了让天鹅安心梧息， 满载一船星辉， 管理站划出300亩稻田，不予收割，为鸟留 在星辉斑斓里放歌。 食。但前不久发生的一件事，让管理站开始 对天鹅“不近人情”：一只受伤的小天鹅在经 但我不能放歌， 过两周的救治后，放回水域时却趴在岸边 悄悄是别离的笙萧： 动不动。显然，天鹅对“投喂”产生了依赖， 夏虫也为我沉默， 丧失了野外生存能力。考虑到这些鸟儿终 沉默是今晚的康桥！ 究会北归西伯利亚，期间要持续飞行数万公 里，弱者中途会掉队、死亡，管理站定下了 悄悄的我走了， “绝不投喂”的原则。食物不足后，鸟儿们会 正如我悄悄的来； 出去寻找生路，有的飞到江西都阳湖，最远 我挥一挥衣袖， 的飞到江苏高邮湖、太湖，短则三五天，长则 不带走一片云彩 个把月，又飞回龙感湖。 5.简述“彩虹似的梦”这一比喻对表达诗人情 小力从上面的故事中获得人生成长的 感的作用。 启示，写了一节小诗，请你续写一节。 湖水那么蓝，蓝得像天空 小时候多好 被水儿捧着，被风儿宠着 收拢的翅膀 像浪花在浮动 天空那么蓝，蓝得像湖水 6.诗中用了多个叠句，这样写有什么表达效 果？请结合下面的诗句作简要分析。 沉淀着彩虹似的梦/寻梦？撑一支长篙 在星辉斑斓里放歌/但我不能放歌 夏虫也为我沉默/沉默是今晚的康桥 第一单元 6温聚授示；清微完后再看容累！ 3,C【解所】关我料函伴不当.应将恒是移室句育 4海燕 底读h地，”“应读加 4.《1)斯头令日这何 积雨超用 2.A【解所】B.主容箱例，将育忍先生对我厂改为”我们 《)取说成仁今日事人启种自由龙 对鲁遇先生”上与面对一图，去持一道否”：L接配不当： 参考答案及解析 1:A【解所1A.“号”白读00，仓一在 《3)南同峰塔正十年比头须向门基 2B【解析】正把乌云比作青色的火媚，由此用判断运用了 “线起”与任务”描配不当.将证务”仪为“智子” 5,南【解所】取”去家台“·醇目整：新到彩“是四 比响的移静手法2结合“平用”一学青”率国册可州所 3.(1)w(20(3》A44)D 第一单元 6.A:1解析】题干存何表达的是朝死与反动察前4争，A项 用了拟人的蜂辞千侠：这连线出戏再个”意不佳”，血高可 4,A【解断】A.《我乙己》是唯（狂人时记之启的又一言 中死东为鬼单”与其鱼境相同， 话小说 1祖国啊，我亲爱的相国 矩运用了反复的修群手也年情合“抓住”一坦灭”等问通 7,1)不好，因为“都”体呢了革食例箱的号召力和南警的 积累运用 可特盖用了拟人的修品手生 域内糖读 帝大：“集”义