第3课 美国内战（任务型教学课件）历史统编版九年级下册

第一单元 殖民地人民的反抗与 资本主义制度的扩展 第3课 美国内战（教学课件） 统编版九年级历史下册 EDUCATION 2 0 2 4 黑人奴隶制、南北战争 The American Civil War ——为联邦的统一而战 160年前，林肯政府为维护国家统一，领导了美国南北战争。 这场战争导致美国损失618000个青壮年劳力，伤亡人数超过了150多万，成千上万的家庭流离失所。 防止国家分裂，实现国家统一是每个民族的责任与使命！警告任何域外势力，不要低估中华民族维护国家统一的决心与能力！ 温故知新·课堂导入 03 01 积重难返 （美国南北矛盾） 殊死搏斗 （美国南北战争） 知道内战爆发的原因。（历史解释） 通过战争中林肯和人民群众的活动，认识人心向背是战争胜败的关键，同时个人作用也是不可忽视的。学习林肯为维护国家统一顾全大局，以国家利益为重的优秀品质;认识到统一对国家发展的推动作用。（历史解释、唯物史观家国情怀） 培养学科核心素养，落实立德树人目标 2022课标要求 伟人已逝精神永存 （丰功伟绩颂英雄） 02 【2022课标】通过了解美国内战，初步理解资本主义世界体系的形成。 知道内战爆发的过程、意义；了解《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》等重要文件主要内容及其在内战中的作用。理解美国内战是美国历史上的第二次资产阶级革命。（史料实证、时空观念、历史解释） 目录 自主学习·问题引领 1 【问题探究1】南北方的矛盾能够调和吗？ 一、积重难返（美国南北矛盾） 二、殊死搏斗（美国南北战争） 2 【问题探究2】林肯政府在南北战争中为何在初期连连失利的情况下还能够力挽狂澜？ 3 三、伟人已逝，精神永存（丰功伟绩颂英雄） 【问题探究3】林肯一生中最大的贡献是什么？ PART ONE 第一部分 01 【问题探究1】南北方的矛盾能够调和吗？ 观看视频，思考：美国南北矛盾表现在哪些方面？ 一、积重难返（美国南北矛盾） 新课授课·知识讲解 独立初 19世纪初 20世纪 观察美国国旗，有什么变化，反映了什么？ 美国领土扩张的过程 美国独立时只有十三个州，90多万平方公里的领土 当今美国有五十个州，937多万平方公里的领土 目标导学一、积重难返（美国南北矛盾）  美国独立后，领土不断扩张，到19世纪中期就成为一个东临大西洋，西濒太平洋的国家。 1.领土扩张 1867年从俄国购得 1898年吞并 1783年英国承认美国独立时的领土 1803年从法购得 1810-1819取自西班牙 1842-1846取自英国 1845吞并 1848年从墨西哥夺取 1853年从墨西哥购得 美 国的扩张示意图 东 西 西进运动 扩张的方式有哪些？领土扩张的大致方向是什么？ 东临大西洋，西濒太平洋 19世纪前期，美国通过购买、武装颠覆和发动战争等手段，实行领土扩张，到19世纪中叶，美国的领土已经扩展到太平洋沿岸.工业生产居世界第四位。 经济发展 领土扩张 美国独立战争 1.领土扩张 木材、造船、冶铁 烟草、蓝靛 北方：资本主义工商业比较发达 南方：盛行奴隶制种植园经济 北方：自由州 资本主义工商业 南方：蓄奴州 奴隶制种植园经济 2.南北方的经济类型 材料二 18世纪末19世纪初，由于种植园主要的经济作物，烟草已无利可图，美国的奴隶制已气息奄奄，行将就木。然而，十九世纪初沛然兴起的植棉业竟然奇迹般的拯救了垂危的奴隶制。首先是棉纺织业在英国，欧洲大陆和美国北部迅速发展，对棉花的需求量与日俱增。其次，发展植棉业所需要的土地和劳动力都不成问题，更重要的是1793年的轧棉机，极大的提高了棉花纤维脱籽效率，使南部奴隶制经济面临的最迫切的问题迎刃而解。 ——张友伦：《美国通史》 依据材料，分析南北双方对美国奴隶制问题的不同态度及奴隶制种植园经济经历了什么变化？原因有哪些？ 材料一 在制宪会议上，纽约州代表古维诺尔·莫里斯说，这种“极坏的制度”是“上天对盛行奴隶制各州的诅咒”，蓄奴州的特征是悲惨和贫困，而自由地区的特点是“富裕和极好的修养”。“利益是国家唯一的治理原则”，南卡罗来纳州代表约翰·拉特力奇冷酷的回答。任何干涉这些州奴隶制的企图都会导致南方拒绝批准宪法。 ——威廉·J本内特《美国通史》 北方痛恨奴隶制 南方热衷奴隶制 对棉花的需求增长 土地、劳动力、轧棉机 2.南北方的经济类型 材料一 在制宪会议上，纽约州代表古维诺尔·莫里斯说，这种“极坏的制度”是“上天对盛行奴隶制各州的诅咒”，蓄奴州的特征是悲惨和贫困，而自由地区的特点是“富裕和极好的修养”。“利益是国家唯一的治理原则”，南卡罗来纳州代表约翰·拉特力奇冷酷的回答。任何干涉这些州奴隶制的企图都会导致南方拒绝批准宪法。——威廉·J本内特《美国通史》 材料二18世纪末19世纪初，