人教部编版九年级历史下册第一单元第三课美国的内战导学案（无答案）

课题：美国内战 课型：新授 主备人：朱玲 审核人：朱玲 课时：1 学习目标： 1、知识与能力：了解美国南北战争爆发的原因、过程和结局，认识战前美国南北两种经济制度的矛盾，理解北方获胜的原因及南北战争的性质和意义。 2、过程与方法：通过材料、演示、讨论、分析美国南北战争的起因，学会分析和解决问题的方法。 3、情感态度与价值观：通过北方战胜南方的史实，使学生认识到先进的制度必然战胜落后的制度；培养热爱祖国、维护祖国统一，实现中华民族伟大复兴的中国梦的情感。 学 习 过 程 【预习作业】（预习课文，自主完成基础知识，用红笔记下重难点问题及疑难问题） 一、战争的原因： 1、战争的原因：独立以后的美国，存在两种对立的经济制度，北方是________________________，南方以奴隶制为基础的________________。 2、内战爆发的导火线是：________ 当选为美国的总统。 [思考探究] 1、为什么19世纪中期，南北双方的矛盾激化起来？ 2、美国两种经济制度在哪些方面存在矛盾？ 3、林肯当选总统为什么成为内战的导火线？ 二、战争的过程： 1、开始的标志是：_______ 年4月，___________挑起内战。 2、1862年林肯政府颁布了和《______________________》，扭转了战局，加速了北方军事胜利的进程。 3、结果：______年，北方胜利，内战结束。 三、性质和意义： 1、性质：南北战争实质上是美国历史上 革命。 2、作用（意义）：废除了_____________，为_____________________发展扫清了一大障碍，使南方和北方在__________上统一起来，在经济上成为一个整体，为美国 快速发展奠定了坚实的基础。 我的疑问: 【小组合作】 1、 美国内战爆发的原因？南北双方矛盾的焦点是什么？ 2、材料一：假如我一个奴隶都不解放，就能挽救联邦，我会这样做；如果为了挽救联邦，我们必须解放所有的黑奴，我也会这样做；假如为了挽救联邦，我们必须解放一部分黑奴，不碰其余的，我同样会这样做。——【美】杰奥弗里·瓦德《美国内战》 在林肯看来，解放黑人奴隶和挽救联邦，哪一个更重要