第3课 美国内战（任务型作业）历史统编版九年级下册

九年级历史下册 分层作业 课题： 第3课 美国内战 课型：新授课 一、【基础巩固】 1．不同时期和不同国家，维护国家统一所面临的主要历史任务各不相同。美国南北战争时期，林肯政府维护国家统一所面临的主要历史任务是（    ） A．摆脱英国殖民统治 B．废除封建农奴制 C．废除黑人奴隶制 D．实现农业集体化 2．“北方人看不惯南方人，南方人看不惯北方人……当前南北之间的矛盾不是别的，而是两种社会制度之间的斗争，这场斗争之所以爆发，是因为这两种制度不能再在北美大陆上共处了。”材料中分析的是（　　） A．美国独立战争爆发的原因 B．拉美独立运动爆发的原因 C．美国南北战争爆发的原因 D．俄国废除农奴制度的背景 3．对同类历史事件进行对比是学习历史的基本技能之一。从下面描述中可得出两国颁布的法律文献起到的共同作用是（   ） 1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。法令规定：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。 林肯发表了《解放黑人奴隶宣言》，宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份加入北方军队。 A．都维护了国家统一 B．都体现了民主原则 C．都为资本主义发展提供了自由劳动力 D．都改变了国家性质，走上了资本主义道路 4．1863年1月1日，很多地方都鸣礼炮表示祝贺，人们通宵达旦地举行集会，成千上万的黑人报名参加北方联邦政府军队，其中主要是南方逃亡奴隶。这主要是因为（   ） A．人民当家作主愿望的实现 B．《宅地法》使人们获得土地 C．林肯高票当选为美国总统 D．《解放黑人奴隶宣言》生效 5．历史叙述有史实陈述、历史评价等方式。其中，历史评价是指对历史现象或历史事件进行态度与价值的评判表达。下列选项属于历史评价的是（   ） A．美国南北战争废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍 B．1860年，共和党候选人林肯当选为美国第16任总统 C．林肯政府先后颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》 D．美国南北战争结束后，维护奴隶制的狂热分子刺杀了林肯总统 6．为了赢得战争，北方投入了大量资源，大约90%的工业生产都为战争服务，全国三分之二的铁路线都用来运送军备，即便如此，他们仍与强大的敌人苦战了四年。可见美国北南战争（   ） A．加强美国中央政府的权威 B．不利于美国历史进步 C．使美国付出了惨重的代价 D．废除了黑人奴隶制度 二、【培优促能】 7．林肯说∶"假如我一个奴隶都不解放，就能挽效联邦，我会这样做;如果为了挽救联邦，我们必须解放所有的黑奴，我也会这样做;另外，假如为了挽救联邦，我们必须解放一部分黑奴，不碰其余的，我同样会这样做。"在林肯看来，战争的首要目的是 A．解放黑奴 B．种族歧视 C．挽救联邦 D．放弃奴隶 8．1856年英国《笨抽》杂志刊载了政治漫画《美国双胞胎，或南方与北方》（如右图）。画面中的两人穿着与长相几乎一模一样，身上有一根名为“UNION”（联合）的纽带紧紧将他们连在一起，二人却大打出手，针锋相对。互不相让。该漫画反映了当时美国（    ） A．西进运动加剧矛盾 B．民主政体受到动摇 C．种族问题引发分裂 D．南北方两种制度的冲突 9．1862年9月，联邦在惨烈的安蒂特姆战役中取得首次胜利。随后，林肯起草了其最为著名、名垂青史的行政命令，让战争与国家方向发生永久性改变。1863年1月1日，该命令以法律手段，在联盟国一定区域（至少在文件记录上）解放了约350万非裔美国奴隶，尤其是那些仍处于叛军控制之下的州。“该命令”的直接影响是（    ） A．调动了农民参军积极性 B．维护了美国国家统一 C．扩大了联邦军队的兵源 D．清除了资本主义障碍 10．如图漫画想象了19世纪60年代两位国家元首的会面。两人在历史上有一个共同的美誉解放者，都对本国的现代化作出巨大贡献。据此推断，他们两人最有可能是（    ） A． 玻利瓦尔、林肯 B．彼得一世、林肯 C．彼得一世、玻利瓦尔 D．林肯、亚历山大二世 11．1890年，路易斯安那州通过《隔离乘车法》，要求在城市铁路交通中分离黑人和白人，不准黑人和白人乘坐同一车厢。材料反映出近代美国出现的社会问题是（   ） A．贫富分化加剧 B．种族歧视严重 C．环境污染严重 D．犯罪活动猖獗 12．"南北战争有利于全国经济的一体化发展，确立了所有美国公民首先是美国的国家公民，其次才是各州公民的原则。松散的联邦变成了一个真正意义上统一的国家，战争考验了联邦政府非常时期维护国家统一和民主体制的能力。"材料表明南北战争∶ A．强化了联邦政府的权威和影响 B．标志美国联邦制度最后形成 C．增加了州政府与联邦政府对立 D．消除了美国南北经