16.2 奥斯特的发现-【探究在线】2023-2024学年九年级下册物理高效课堂导学案（沪粤版）

16.2奥斯特的发现 新知在线多 新课知识提前练 上.奥斯特实验表明通电导线周围存在着 ,其 方向与 方向有关，这种现象叫做电流的 效应该实验是世界上第一个揭示了电与磁 之间的联系的实验。 2.通电螺线管外部的磁场跟 周围的磁 场相似.两端磁性最强为磁极.通电螺线管的极性 4.如图所示，小飚针静止在螺线管附近，闭合开关S 跟 有关。 后，下列判断正确的是 () 3.判断通电螺线管的极性采用右 A.通电螺线管外A点的磁场方向向右 手螺旋定则： B.通电螺线管的左端为S极 C.小磁针一直保持静止 D.小磁针N极向左转动 ◇基础在线 知识委点分类练 知识点电流的磁场 年1女 1.为了判断一段导线中是否有电流通过，手边有下 第4题图 第5题图 列几组器材，其中适用的是 5.如图所示，在螺线管内部有一静止的小磁针，当开 A.被磁化的缝衣针及细棉线 关S闭合时，小磁针的N极将 (填“向右” B.U形磁铁及细棉线 “向左”“向上”或“向下”) C带电的小纸球及细棉线 6.在图中，标出通电螺线管和小磁针的N、S极及磁 D.滑动变阻器及导线 感线的方向. 2.小雯同学利用如图所示的装置研究磁和电的关 系，请仔细观察图中的装置、操作和现象，然后归 纳出初步结论.比较甲、乙两图可知： :比较甲、丙两图 能力在线多 方法能力坡合纯 可知： t拟接 7.如图是奥斯特实验的装置图，它揭示了以下几个 现象，其中有错误的是 () A 甲通电 乙断电 丙改变电流方向 A.电流周围存在磁场 知识点●通电螺线管的磁场 B.电流的磁场方向跟电流方向有关 3.如图所示，为四位同学判断通电螺线管极性时的 C.电流的磁场方向可由小磁针的转动方向判断 做法，正确的是 D.电流周围存在磁感线 5 探究在线九年级物理（下）·HY 8.下列四幅图中，通电螺线管周围小磁针的指向正 13.小磁针放在两通电螺线管之间，静止时处于如图 确的是 所示的位置，请完成螺线管B的绕线，并标出电 流的方向。 拓展在线 忌维素养拉刀练 14.如图甲所示，通电螺线管的极性跟电流的方向有 关系，可以用右手螺旋定则来判断.环形电流可 以看作是单匝通电螺线管，如图乙所示：在丙图 9.如图所示，C是条形磁铁，D是软铁棒，闭合开关S 中，把两个线圈A和B挂在水平光滑的固定绝缘 细杆MN上，平行靠近放置且保持静止状态.当 时. A若C被吸引，则可判定B端为电源正极 两线圈通入如图丙所示方向相反的电流时，则两 B.若C被排斥，则可判定B端为电源正极 个线圈A和B之间的距离将 C.若D被吸引，则可判定A端为电源正极 D.若D被吸引，则可判定B端为电源正极 甲 A.变大 B.变小 C.保持不变 D.无法判断 第9题图 第10题图 10.如图所示，甲、乙为条形磁体，中问是通电螺线管 15.(中考·北京)在探究通电螺线管的磁场特点时， 实线是表示磁极间磁场分布情况的磁感线.则可 通电螺线管在某状态下的两个实验现象如图所 以判断图中A、B、C、D四个磁极依次是() 示，其中小磁针（黑色一端为N极）静止时的指向 A.N,S、N、N B.SN、SS 情况如图甲所示.铁屑静止时的分布情况如图乙 C.S、S、NS D.N、N,S、N 所示，选项图中能正确用磁感线描述这两个实验 山.图中的两个线圈，套在一根光滑的玻璃管上，导线 现象的是 柔软，可自由滑动，开关S闭合后，则 A.两线圈左右分开 B.两线圈向中间靠拢 C,两线圈静止不动 D.两线圈先左右分开，然后向中间靠拢 12.(中考·福建)如图，当闭合开关S后，用细线悬 挂的条形磁体与通电螺线管相互吸引，请在图中 虚线上标出磁感线的方向，并在括号内标出条形 磁体左端的极性 第十六草电磁铁与自动控制 6温整提示：墙做完启再看香景【 (电室相等，找图快道够多，电三铁延生薄置 7人 IC LH 含铁矿石丰含铁石状B新开 三，不满无感位电流相反鞋反交魔童交泡电 能力在线 A 参考答案 7,LC力L 出 筐力在赋 7,A%书3，A机感史电流株械 第十六章电磁铁与自动控制 11.电毯感度（电题路现第】U相交 斯展在线 16.1从永础体暖起 12 第1误时模单的耐现来 微专题3探究实验一电助机与发电机的原理 新如在镜 1,41护电路()2,4431是较电计 L领，结，厘，水体无然，人造 N IB U电流的大小和方向（电路不是用合风路 己同名世技相排示，染名的经相五吸 164 电盈链电器与自动控制 口)切料道塔线电造璃位 易糙园孔辨析 气，隐化将腿体的一餐去接触成容近物修得睫移的一极 新知在线 1.D2D&花4.9五.卧6y50 (4闭合电路的一部分导体在题场中透切制值够视运动， 在物体上沿一方反复 1,电电题黄三.电动触及静 第十七章电动机与发电机 导体中欢电地的方真与遮场的们海有美 成，不斯加