17《爬天都峰》第二课时（教学设计）统编版语文四年级上册

《爬天都峰》

教学目标：

1.认识“级、链”等5个生字，读准多音字“相”，会写“级、链”等8个字，会写“假日、云彩”等12个词语。

2.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。

3.知道可以按一定顺序写事，抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚。

教学重难点：

1．知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。

2. 知道可以按一定顺序写事，抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚。

第二课时教学过程

复习导入

1.同学们，上节课我们已经获得了两把写作的金钥匙，这节课我们继续来探究。通过上节课的学习，我们知道了作者是按照什么顺序来写爬山的？

爬山前  爬山时  爬山后

2.上节课我们从作者的所见和所想中知道了什么？

预设：作者看到那么高，那么陡的天都峰，十分害怕，不敢爬。

那作者是如何做的呢？这节课我们继续去探究。

任务一：紧抓动词，体会爬山之艰难

请大家读一读课文6-7自然段，圈画出爬天都峰的动词，说说你体会到了什么。

预设：

①奋力向峰顶爬去。  这是一种怎样的状态？读出奋力地感觉。

②攀着铁链。  从这个“攀”字，你感受到了什么？（出示图片）

③手脚并用向上爬。 学一学姿势，结合自己的爬山经历，感悟爬天都峰的艰难。

④爬呀爬。 短短三个字道尽了爬山的艰辛。