综合探究一 构建高水平社会主义市场经济体制（教学设计）-【名师备课帮】2023-2024学年高一政治上学期同步示范课件＋教学设计＋练习（统编版必修2）

综合探究 构建高水平社会主义市场经济体制 教学设计 【教学目标】 1、通过研究素材我国粮食生产的发展状况，探究市场机制的有效性和政府的积极有为。 2、通过解析华为做大做强主要原因，归纳影响企业活力的内部因素,通过分析为激发企业活力提出建议，并分析国家在政策上导向，从行业成长的周期上看政府调控的度。 【核心素养】 政治认同:通过对市场机制有效的探究，增强对我国社会主义市场经济体制的政治认同，增强制度自信。 科学精神:通过对宏观调控有度的探究,对比“点调控”和“区间调控”、定向调控和全面调控的区别，树立辩证的思想。 法治意识:通过对微观主体有活力的探究，树立诚信意识、法治意识。 公共参与:通过探究活动，激发学生努力学习，锐意进取，积极投身到完善社会主义市场经济体制中去。 【教学重点】 分析激发企业活力的内部要素和外部要素 【教学难点】 理解国家政策对激发企业活力的重要作用 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课：观看视频《平度155万亩玉米大丰收确保秋粮颗粒归仓》 截至目前，我国粮食生产实现了十九连丰，总产量连续8年保持在1.3万亿斤以上；口粮自给率在100%以上，谷物自给率在95%以上，人均粮食占有量大概480公斤，高于国际公认的400公斤粮食安全线，做到了谷物基本自给、口粮绝对安全。 高水平科技自立自强是国家强盛之基，前段时间华为新产品的发布让“遥遥领先”这四个字从宣传语变成了网络热词，华为在科技方面的突破也给了国人极大的信心。华为芯片的突破，彰显了中国在科技领域的不断发展和创新。中国，这个东方巨龙，正以令人瞩目的速度崛起，不仅在经济领域取得显著成就，更是在科技创新方面展现出强大的硬实力。 思考： 全球正面临粮食危机，我国为什么口粮还能绝对安全？中国为什么能在这么短的时间取得如此辉煌的成绩呢？ 学生讨论回答： 教师总结：如此成就，得益于我国的社会主义市场经济体制！但目前为止我国的社会主义市场经济体制还不够完善。要完善的市场经济体制，而完善市场经济体制就要使市场经济机制有效、微观主体有活力、宏观调控有度，所以，为使我国经济达到更高水平，就必须加快完善社会主义市场经济体制。 新课讲授：出示课题——加快完善社会主义市场经济体制 总议题：怎样加快完善社会主义市场经济体制？——从“疯狂的玉米”和“自信的华为芯片”说起 1、如何让市场经济机制有效？ 2、如何让微观主体有活力？ 3、如何让宏观调控有度？——让“疯狂的玉米”不再疯狂，让“自信的芯片”更加自信 第一幕：市场经济机制有效 议题一：如何让市场经济机制有效？ 议学情境一：观看视频《“疯狂”的玉米市场》 2020年，由于看涨玉米价格，贸易商们利用第三方资金加杠杆的方式，囤进了大量玉米库存。受益于玉米价格的疯狂上涨，从2020年年初最低时的每吨1700～1800元，涨到每吨3000元，大多贸易商都尝到了甜头，有人短短数月间净赚五六千万元。 但是，2021年二、三季度玉米价格波动下行，让今年继续囤粮想“躺赢”的贸易商们措手不及，亏损严重甚至破产。 2022年新玉米刚一上市就给出了历史同期最高价，也让市场在忐忑中充满期待，因为高开的价格意味着，要么未来玉米市场会进一步突破前期高点，要么会呈现出明显的高开低走、持续高位震荡的趋势。 今年农民的玉米该怎么卖？收购商们怎么买？都有点拿不定注意。 议学问题：“疯狂”的玉米市场实是太疯狂，玉米的价格一会涨一会又跌，你能结合上述情境分析其中的原因吗？你能告诉农民今年的玉米该怎么卖？收购商们怎么买吗？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结： 议学提示： 根据农业农村信息，受疫情肆虐、极端天气、国际资本炒作等因素叠加影响，2021年全球粮价大幅上涨，我国粮食进口成本明显增加。 根据农业农村部市场预警专家委员会2022年3月信息，生猪存栏仍处高位，玉米饲用消费呈稳中趋增态势，预计国内玉米价格将高位运行。国际方面，俄乌冲突仍在持续，或将影响乌克兰的玉米生产和出口，进而增加全球玉米贸易的不确定性，预计国际玉米价格高位震荡。 市场通过价格、供求、竞争引导资源（人、财、物）来满足消费者的需求 市场在资源配置中起决定性作用是市场经济的一般规律 一、市场经济机制有效 市场在资源配置中起决定性作用是市场经济的一般规律 1、完善社会主义市场经济体制必须遵循市场在资源配置中起决定性作用市场经济的一般规律。 ①要加快完善要素的市场化配置， ②加快完善主要由市场决定价格的机制， ③加快完善公平竞争的市场环境，推动资源配置依据市场规则、市场价格、市场竞争达到效益最大化和效率最优化，实现产权有效激励、要素自由流动、价格反应灵活、竞争公平有序、企业优胜劣汰 议学情境二：观看视频《玉米大