第14课 法西斯国家的侵略扩张（学案）-【帮课堂】2023-2024学年九年级历史下册同步学与练（统编版）

第14课 法西斯国家的侵略扩张 课程标准 学习目标 通过了解日本对中国的侵略、意大利法西斯和纳粹德国的对外扩张，知道德国、意大利、日本侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首。 唯物史观：通过对意大利 、德国、日本法西斯政权建立背景和经过的思考， 客观具体地分析和认识历史问题，明白不同国家的基本国情不同，在面对危机时选择解决危机的手段也不同。 时空观念：面对 1929—1933年经济大危机，美国通过实行“新政”摆脱了危机；德国、日本则先后走上了法西斯专政的道路。比较这两种途径给国家和社会带来的不同影响。 家国情怀：通过学习意大利、德国、日本建立法西斯政权的相关史实，明确法西斯疯狂扩军备战给世界的和平与安全带来严重的威胁，增强学生爱好和平的意识，警惕法西斯主义重新抬头。 【预学指导】（时间6分钟，完成后拍照上传） （根据学案，自学课文，在课本上勾划、记忆，记下发现的问题。） 活动一、意大利法西斯政权的对外扩张 设问1：意大利法西斯政权是怎样建立起来的？建立后的对外扩张表现有哪些？ 1．背景：一战后初期，意大利经济衰退，政治混乱。 2．时间： 年，法西斯党徒向 进军 3．建立者： 4．政策：对内独裁，对外扩张（1935年发动了侵略 的战争，1936年正式吞并） 活动二、欧洲战争策源地的形成——德国 设问1：德国法西斯建立的标志及内外政策分别是什么？ 1．背景： （1） 沉重打击了德国，广大中下层民众对政府的不满加剧； （2）以 为首的纳粹党利用民众对《 》的不满，煽动复仇情绪。 2．建立： 年 出任德国总理，建立了法西斯专政，二战的 策源地形成。 3．希特勒的内外政策（对内独裁、对外扩张）： （1）对内恐怖统治：打击共产党（“国会纵火案”），焚烧进步书籍，残酷迫害 人。 （2）对外侵略扩张：积极扩军备战，撕毁《 》，吞并奥地利、捷克斯洛伐克。 活动三、亚洲战争策源地的形成——日本 设问1：日本法西斯政权是怎样建立起来的？建立后的对外扩张表现有哪些？ 1．背景：（1）日本觊觎 之心由来已久。 （2） 中，日本经济受到重创。 （3）日本法西斯势力的核心 积极推动对外扩张。 2．建立： 年， 上台组阁，建立法西斯专政，形成 策源地。 3．对外扩张：加紧扩充军备，制造 事变，发动全面侵华战争。 比较德意日法西斯政权有哪些异同点？ （答案见课件素养提升） 【总结感悟】-构建知识体系 构建要求：（1）理清内容之间的内在联系。（2）全员参与，主动参与，及时巩固基础知识。（3）熟练展示。 一、意大利法西斯政权的建立 1．背景：第一次世界大战后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。 （备注：意大利建立法西斯政权与1929年爆发的经济大危机无关 2. 建立时间：1922年 3. 建立标志：墨索里尼率法西斯党徒向首都罗马进军．（备注：第一个建立法西斯政权的国家） 4. 政党或组织：法西斯党 5．夺权方式：武力夺权 6．内外政策：①对内实行独裁统治； ②对外醉心于领土扩张，于1936年正式吞并埃塞俄比亚 二、德国法西斯政权的建立 1．背景：①1929-1933年经济大危机重创德国； ②民众对《凡尔赛条约》不满，复仇情绪强烈． 2．建立时间：1933年3．建立标志：希特勒出任德国总理，集党政军大权于一身． 4．政党或组织：组建“纳粹党” 5．夺权方式：通过选举方式上台 6．内外政策：①纳粹党利用“国会纵火案”，打击德国共产党和进步人士；②为加强思想控制，焚烧大量的进步书籍；③残酷迫害犹太人（德国籍爱因斯坦流亡美国）；④大力发展军事工业，积极扩军备战；⑤1935年，德国公开撕毁 《凡尔赛条约》，先后吞并了奥地利和捷克斯洛伐克。 7．影响：标志着：第二次世界大战的欧洲战争策源地的形成。 三、日本