第四单元 单元活动 人文地理社会调查-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高一地理必修2同步课堂高效讲义教师用书（鲁教版）

单元活动　人文地理社会调查　 学习目标 核心素养 1.了解人文地理社会调查的目的和要求。 2．掌握人文地理社会调查的方法和步骤。 1.区域认知：通过人文地理社会调查，掌握区域人文地理特征。 2．综合思维：通过对社会调查数据的分析，理解人文特征形成的原因。 3．地理实践力：对自己所在的某个区域进行人文地理特征的社会调查，培养地理实践力。 高效导学第一步　预习教材新知，落实必备知识 一、目的和要求 预习目标：知道人文地理调查的目的和要求。 1．目的 (1)开展人文地理社会调查，有助于了解家乡的基本地理环境，分析区域人地关系存在的问题，提出可持续发展的建议和措施，为建设家乡贡献聪明才智。 (2)了解并初步掌握人文地理社会调查的基本方法。 (3)在地理社会调查中丰富阅历，培养实践能力，提高地理学科素养，增强观察、调查、写作能力及社会交往能力。 2．要求 (1)在城乡实地调查中，学会选择调查内容，设计调查方案和路线，运用基本调查方法开展调查活动。 (2)尝试应用地理信息技术等现代手段，获取地理知识，解释地理问题。 二、方法和步骤 预习目标：掌握人文地理调查的步骤。（学习的重点） 1．调查方法 基本方法 说明 文献法 通过上网查询等多种手段获取文献资料，对被调查区域的历史和现状形成初步印象 问卷法 将调查中提出的问题以书面形式编制成调查表，分发给被调查人员填写答案，然后回收整理、统计和研究 观察法 根据调查任务，用自己感官或相机等辅助工具观察记录，获取第一手资料 对于调查者当时无法直接观察到的人文现象等，还可以采用单独访谈和会议座谈等 2.调查阶段：室内准备、实地调查、成果总结。 3．调查步骤 4．人文地理社会调查报告的内容：引言、调查内容、问题分析、结果与建议、结语、参考文献。 三、动手做：调查城乡土地利用现状 预习目标：学会对城乡土地利用现状的调查。（学习的重点） 1．查找地图。 2．规划考察路线并根据调查工作量，选择合适的交通方式。 3．实施调查：沿途观察、观测、记录土地利用类型的变化，获取第一手资料并及时填写《人文地理野外调查记录》。 (1)路线考察：有助于了解地理事物和现象的分布及其变化。 (2)典型地段调查：有助于较深入地认识被调查区域。 4．在调查中发现问题。 5．结合多种调查方法对调查区进行分析研究，得出结论并完成综合性或专题性调查报告。 【知识体系建构·心中明】 将下面数字序号填入框图中。 ①开展实地调查 ②撰写调查报告 ③了解并初步掌握人文地理社会调查的基本方法 ④设计调查方案 ⑤文献法、问卷法、观察法 高效导学第二步　课堂互动探究，培优关键能力 人文地理社会调查的方法和步骤 【探究导引】　结合图文材料，探究下列问题。 下图是某中学地理兴趣小组通过对学校所在地的土地利用类型进行调查后所绘制的土地利用现状示意图。 (1)对于该地土地利用状况的变化进行调查可采用哪些方法？ 提示：文献法、问卷法、观察法、单独访谈法、会议座谈法。 (2)在考察中，该小组同学运用了路线考察的方式，这种方式有什么好处？ 提示：有助于了解地理事物和现象的分布及其变化。 (3)如果该地要布局新的居住用地，较为合理的是哪个地区？为什么？ 提示：④地最合理。因为居住用地应处于盛行风向的上风向，②③都不合理；①是林地，在这里布局新的居住用地会破坏林地，也不合理；④是未利用的盐碱地，盐碱地不适合种植作物，用来布局新的居住用地较为合理。 【探究成果】　1.人文地理社会调查的基本方法 基本方法 特点 文献法 文献资料内容广泛 问卷法 主观性强，重视调查人员的选择 观察法 具有目的性、计划性、系统性和可重复性 访谈法 主观性强，需要进一步调查核实 抽样法 采样点的选择须注意随机性和分布的均匀性 2.人文地理社会调查的步骤 一般分为“三个阶段”“六个步骤” 【成果应用】　人文地理社会调查的方法有文献法、问卷法、观察法、访谈法等。据此回答1、2题。 1．访谈对象不同，获取的信息也不同。下列说法正确的是(　　) ①对个人的访谈可以作为认识社会和自然现象的重要参考依据 ②通过对政府职能部门的访谈可获得有关图文资料 ③通过对群体的访谈可以获得有关图文资料 ④对企事业单位的访谈可以作为认识社会和自然现象的重要依据 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 2．下列对社会调查前准备工作的叙述，错误的是(　　) A．明确调查目的和内容 B．将调查资料进行罗列与堆积 C．收集、分析调查地区的资料 D．准备好联系公文 1．A　2.B　解析：第1题，访谈的对象一般包括个人、群体、政府职能部门及企事业单位。调查对象不同，所获得的信息也有所区别。对个人、群体的调查访问，可以作为认识社会和自然现象的重要参考依据；对政府职能部门及