第二单元 [知识梳理+梳理练习]-【勤径千里马】2023-2024学年三年级上册语文走向假期（统编版）

第二单元知识梳理 ●多岛目 桃选 挑别 挑(ti心o)战赛中，我需要挑(t0o)选一 ●目团目 ti0挑 挑战 个对方的成员，然后挑(tǎ0)战他 犹如(you) 做气(o) 橘子(0) 洼地(w0) 象国点圆固 凌空(ng) 增加(zng) 靴子(Xu) 钥匙(yao) 水泥放晴明朗金黄雨珠院墙落叶尽头平展 钥匙(shi) 缤纷(bin) 一枚(mi) 频次(pin) 排列规则 歌唱迟到清凉留意颜料枫叶邮票 喇肌(1ǎ) 叭叭(ba) 厚实(hou) 抖动(dbu) 果树菊花仙子气味香甜香味加紧过冬丰收 蟋蟀（灯） 蟋蟀(shuai) 振动(zhn) 歌韵(yin) 亮晶品闪闪发光 掠过（世è） 吟诵(yn) 辽远(lao) 广阀(kuo) ●目写目 ●匠义园 明朗—晴朗潮湿一湿润规则—规定凌乱—杂乱 寒[han]寒冬 径[ng]径直 斜[x伯]斜面 增添—增加清凉—凉爽炎热—火热欢乐—欢快 霜[shuang]白霜 赠[zng]躐送 盖[g]盖楼 叮咛一叮嘱 菊[心]菊花 残[cn]残害 君[n]君子 辽解一广阁 橙[chng]橙色 送[song]送别 挑[tioo]挑战 ●反义园 铺[p0]铺张 泥In]泥土 晶[ng]水品 仔细—相心愉快—悲伤温柔—暴躁 美丽一丑陋 院[yuan]法院 结[giang】围墙 印[yin]印象 丰收—减产道别—迎接告别—相逢 透明—浑浊 排[pai]排队 列〔电]列队 规[gu们规定 饱满一干蓖匆匆—缓缓 则[ze]规则 乱[uon]纷乱 棕[zong]棕色 迟[ch]迟到 盒[he]饭盆 颜[yon]颜色 象同围旧类 料[iòo]意料 票[pi心0]车票 争[zheng]争吵 1,ABB式同语：亮品品湿德流油亮亮 仙[xicn]神仙 闻〔wen]新闻 勾[g0u]勾结 【同类词拓展】水汪汪绿油油乱槽槽 软绵绵 紧[n]紧张 洞[d心ng]山洞 油[you]汽油 2.A4BB式词语：舒舒服服 曲[q心)歌曲 丰[feng]丰收 落[uO]落下 【同类可拓展】高高兴兴昏昏沉沉简简单单 快快乐乐 走向限潮·三年固语文·地合上学期使用第4夏 3.AABC式词语：闪闪发光 练习造 第二单元 梳理练习 【同类词拓展】生生不息欣欣向荣念念不忘 默默无闻 4.描写声音的拟声词：剩附曜理 【同类词拓展】沙沙哗哗咚咚叽吼汪汪 喔喔咚咚 嘎嘎 年 月日 友的表现☆章☆女☆ 5.形容四季的词语 基储毓理练 (1)春：暖和存光明媚 (2)夏：炎热 骄阳似火 (3)秋：凉爽硕果累累 (4)冬：寒冷 冰天雪地 一、给加点字选择正确的读音，打“”。 日思月圆 1.一年好景君(j0ni0n)须记，最是橙(deng cheng)黄橘绿时 2.秋天的雨，带给大地的是一曲(q0q0)丰(nēng》收的数。 秋高气夷天高云淡秋风习可 一叶知秋金桂飘香 3.我穿着一双棕(zhong z0ng)红色的小用靴(xiue)。 层林尽染五谷丰登 果实累累 春华秋实 二、读拼音，写字词。 ●叉学叉巴第圆 yan xiang wei feng 色 zeng song 1.朴牧：字牧之，唐代文学家。与李商隐并称“小李朴”。代表作有《赤 壁》《江南春》《泊秦淮》《山行》等。 gui 28 00i i隐 shi you gou zhu 心 hu 2.苏轼：字子膽，号东坡居士，世称苏东坡。北宋文学家、书画家。代表 作有《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》等 chl dao han leng cheng zhi shan shan fa guang 3.叶绍翁：字期宗，号靖逸，南宋诗人。诗以七言绝句最佳，江湖诗深诗 人。代表作有《夜书所见》《游园不值》等。 三、先解释诗句中加点的字，再写出诗句的意思。 1.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 坐： 诗句的意思： 2.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有做霜枝 擎： 诗句的意思： 走向限潮·三年鼠语文·地合上学期使用第5夏 2.小朋友的胸，常被水果的香味勾住。 版型梳理练 3,美丽的菊花在秋雨里颜顿点头 4.革命先禁的幢憬正在一步步成为现实 四、给加点字选择正确的读音，打“√”。 八、按要求完成句子。 1.早秋的风敲响了大门，他挑(d0to0)起门帘，使看见一位 1.秋天的雨把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，郎来 挑(t心0tdo)水的农户走了过来。 了秋天的谅凳。（仿写句子） 2.这家铺(p0p心)着三角形方砖的杂货铺(p0p心)，因为门口藏零的 秋天的雨把 给了 秋叶，显得十分冷清。 3.这条弯曲(q心q心)的小路上开满了各种顾色的秋菊，走到它的尽头你 2.叶子飘到地上。（扩写句子，至少两处】 就可以听到大自然动听的歌曲(q心q心)啦！ 五、选字组词。 3.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。（用相同的修辞手法