第19课 北魏政治和北方民族大交融（核心素养教学课件）-【优课堂】2023-2024学年七年级历史上册核心素养教学课件（统编版）

究天人之际，通古今之变，成一家之言 新教材 新课标 新中考 欢迎步入初中历史殿堂 新课导入 歌曲《爱我中华》： 五十六个星座五十六只花,五十六族兄弟姐妹是一家,五十六种语言汇成一句话,爱我中华爱我中华爱我中华,嘿罗嘿罗嘿罗嘿罗嘿…… 我国五十六个民族亲如一家，共同繁荣发展。然而，在这五十六个民族中，为什么没有历史上出现过的匈奴、鲜卑等民族呢？他们到哪里去了呢？ 第19课 北魏政治和北方民族大交融 新教材 新课标 新中考 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 互动探究（一）：淝水之战 阅读课文说一说淝水之战的概况？ 淝水之战是又一次以少胜多的著名战役。淝水之战以后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。 383年 前秦──东晋 投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳 东晋以少胜多打败前秦 时间： 交战双方： 有关的成 语或典故： 结果： 影响： 淝水之战形势图 互动探究（一）：淝水之战 战后分析：为什么前秦拥兵87万，东晋仅8万却兵败呢？（请从民心、战术、领导人等多方面分析）对此你有什么感悟？ 决定战争胜负的关键并不在于兵力的多寡，应团结一致， 凝心聚力，才能一统天下。 前秦 东晋 民族矛盾严重，军心不齐。 苻坚骄傲轻敌，指挥失误。 战线过长，长途跋涉…… 团结一致，坚决抵抗、士气高昂。 将领足智多谋，指挥得当。 以逸待劳…… 感悟： 互动探究（一）：淝水之战 你知道与淝水之战有关的成语吗？ 你知道与淝水之战有关的成语吗？ 投鞭断流何雄壮， 风声鹤唳究可哀。 草木皆兵成一梦， 东山再起新局开。 互动探究（一）：淝水之战 淝水之战给北方地区带来了什么的影响？ 383年形势图 385年形势图 材料一： 材料二： （淝水之战后）前秦这个由各个民族各个势力组成的马赛克般的政权，瞬间瓦解。 ——【日】川本芳昭《中华的奔溃与扩大：魏晋南北朝》 北方再度陷入分裂和混战的状态，前秦土崩瓦解 互动探究（二）：北魏孝文帝改革 阅读教材P95，填充表格内容 人物 目的 措施 性质 影响 孝文帝（拓跋宏） 学习和接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制 改说汉语；改穿汉服；改用汉姓；鼓励与汉人贵族联姻。 迁都洛阳（494年） 一场少数民族的封建化改革 促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 自晋、宋以来，好洛阳为荒土，此谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物分殷阜，目所不识，口不能传。——《洛阳伽蓝记》 迁都 推行汉化 拓拔宏，生于467年，卒于499年，他四岁即皇帝位。即位19年时，冯太后去世，开始独揽朝政。孝文帝自幼在冯太后的教养下，深受汉文化的影响，《魏书》说他“雅好读书，手不释卷。五经之意，览之便讲，学不师授······” 北魏孝文帝为什么进行改革？ 互动探究（二）：北魏孝文帝改革 结合材料，概括北魏孝文帝改革的历史背景 民族 生产 方式 生活 方式 政治 制度 文化 汉族 以农耕 为主 定居 比较完备 先进 北魏 鲜卑族 以游牧 为主 逐水草 而居 相对落后 相对 落后 北魏孝文帝拓跋宏(467年-499年)，南北朝时期北魏第七位皇帝。杰出的政治家、改革家。5岁即位，公元490年亲政。 孝文帝从小就由汉人冯太后抚养，自幼深受儒家思想的熏陶，更加倾向于汉化改革。 史料一 史料二 ①鲜卑拓跋部因内迁比较晚，任然保持鲜卑族的习俗，要治理好广大的北方困难重重。 ②为了缓和阶级矛盾，巩固统治，孝文帝登基后，在冯太后的辅佐下，进行了改革，史称"孝文帝改革"。 互动探究（二）：北魏孝文帝改革 依据材料归纳北魏孝文帝改革的内容？ 材料一：北魏孝文帝迁都示意图 材料二： 诏不得以北俗之语言于朝廷， 若有违者，免所居官。——魏收《魏书·帝纪·卷七》 材料三： (太和十八年十二月)壬寅，革 衣服之制。……(太和十九年十二月)甲子，引见群臣于光极堂，班辞冠服。 ——魏收《魏书·帝纪·卷七》 材料四：孝文帝择中原大姓女子作后宫,并分别为五个皇弟娶中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门——逯耀东《从平城到洛阳》 材料五： 官员在朝廷中用汉语，禁用鲜卑语 迁都洛阳 以汉服代替鲜卑服 鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻 改鲜卑姓为汉姓 互动探究（二）：北魏孝文帝改革 依据材料归纳孝文帝改革的历史影响 为了便于学习和接受汉族的先进文化，……孝文帝要求南迁的鲜卑族一律改穿汉服，学习汉语，采用汉姓，提倡与汉人通婚……逐渐融入汉族人民的生活之中。 李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之精血，注入中华文化