第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁（核心素养教学课件）-【优课堂】2023-2024学年七年级历史上册核心素养教学课件（统编版）

究天人之际，通古今之变，成一家之言 新教材 新课标 新中考 欢迎步入初中历史殿堂 新课导入 229年，孙权称帝，国号吴，史称孙吴，定都建业。 221年，刘备称帝，国号汉，史称蜀汉，定都成都。 220年，曹丕自称皇帝，国号魏，史称曹魏，定都洛阳。 魏 蜀 吴 三国鼎立局面是什么时候结束的？之后我国进入什么时期？ 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 新教材 新课标 新中考 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 互动探究（一）：西晋的建立 说一说：你认为最有可能统一天下的是哪个政权？ 三国中哪一国最有条件完成统一？ 魏 三国后期，魏国实力增强，吴、蜀两国日益衰落。263年，魏灭蜀。 互动探究（一）：西晋的建立 阅读教材，说出西晋建立及统一全国的过程和意义 263年 266年 280年 魏灭蜀 西晋建立 西晋灭吴，统一全国 意义：结束了三国鼎立的分裂局面 ，实现了全国的统一，社会安定下来，有利于经济逐渐恢复和发展。 “三国尽归司马氏” 互动探究（一）：西晋的建立 阅读课本第85页，说一说西晋建立后采取的措施和后果 西晋建立后采取的措施： 西晋王朝制定了一系列优待大地主、大贵族的政策，保护他们的利益 造成后果： 大地主、大贵族在治国方略上缺乏雄才大略，处处维护自己家族的权势，豪华奢侈，追求享乐 互动探究（一）：西晋的建立 相关史事反映出西晋建立后的什么社会现象？ 相关史事：西晋时的贵族、富豪还用斗富的方式炫耀自己的财富。大臣石崇与国舅王恺斗富，王恺用糖水刷锅，石崇用白蜡当柴火，王恺用紫色丝绸做成长40里的步障，石崇就用织锦做出更华丽的步障50里。 材料研读： 西晋人鲁褒作《钱神论》讥讽道： 钱被奉为神物，“无德而尊，无势而热，排金门而入紫闼。危可使安，死可使活，贵可使贱，生可使杀……凡今之人，惟钱而已！”还说钱“为世神宝。亲之如兄，字曰‘孔方’”。文章问世后，广为传诵，“孔方兄”一词，也成了“钱”的同义语。 反映了统治阶层奢侈腐化、政治腐败 道德沦丧、唯利是图，享乐之风盛行。 好好的一个统一王朝怎么就活不久了呢？ 互动探究（二）：八王之乱 西晋初年，为巩固统治，晋武帝采取了什么措施？ 措施： 结果： 时天下荒馑，百姓饿死，帝闻之曰：“何不食肉糜（肉粥）？” ——《晋书 惠帝纪》 东海王司马越 汝南王司马亮 楚王司马玮 赵王司马伦 齐王司马冏 长沙王司马乂（y ì ） 成都王司马颖 河间王司马颙 晋惠帝昏庸无能 分封制 诸侯王势力强大，威胁中央统治。 互动探究（二）：八王之乱 阅读课本说一说八王之乱的概况？ 魏晋以来积蓄， 扫地无遗。 ——《资治通鉴》 时间： 地点： 性质： 结果： 291年—306年 洛阳一带 ①西晋从此衰落（由盛转衰的转折点） ②形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮 八个封王为争夺中央政权 北方民族迁往中原 中原汉族迁往江南 互动探究（三）：北方游牧民族的内迁 结合P87文字及下图，简述当时北方少数民族的生产生活状况及內迁情况。 时期： 民族： 內迁状况： 结果： 西晋时，山西、陕西內迁少数民族人口已经占当地总人口的一半 鲜卑 羌 鲜卑 氐 匈奴 羯 东汉、魏、晋时期 匈奴、鲜卑、羯、氐、羌 五胡内迁 匈奴→ 山西一带 鲜卑→ 辽宁 陕西及河套地区 羯 → 山西一带 羌、氐→ 陕西关中 互动探究（三）：北方游牧民族的内迁 民族交流交往融合 内迁民族学习汉族文化，从游牧转入农耕生活 胡床 椅子 方凳 汉族学习游牧民族生活方式 相关史事 擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活，发展了冶铁和制陶等手工业。山西南部的羯人，大部分从事农耕，善于织布，喜欢穿青绛(jiàng)色的衣服。内迁各族领袖，大都仰慕中原文化。内迁各族的文化习俗，也影响了汉族。西晋时，洛阳贵族官僚，争用胡床、方凳等西北各族的家具。各族杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业。 互动探究（三）：北方游牧民族的内迁 阅读P88第一段内容回答：十六国是怎么回事？ 西晋灭亡后，北方的15个政权连同西南的成汉，总称为“十六国” 知识拓展 十六国北朝的政权更替内迁的各族