第19课 北魏政治和北方民族大交融（课件含视频）-【任务驱动型课堂】2023-2024学年七年级历史上册同步教学课件（统编版）

新课导入 北朝（439年—581年 ），指中国南北朝时期存在于北方五个朝代的总称。北朝包括北魏、东魏、西魏、北齐和北周五朝。从北魏统一北方开始到隋文帝建立隋朝为止，这五个朝代与南方地区在东晋灭亡后相继出现的宋、齐、梁、陈四个朝代（即南朝）对峙，合称南北朝。北朝结束了中国从八王之乱起将近一百五十年的中原混战的局面。后世的隋唐两朝都是继承了北朝，从军事和政治制度等各个领域都沿袭北朝并加以更好的发展和创新，奠定了隋唐盛世和民族大融合的基础。 东汉 西晋 十六国 (前秦） 东 晋 宋 齐 梁 陈 魏 蜀 吴 南朝 隋 历史时期特点：政权分立、民族交融 （1）封建国家分裂，政权交替频繁。 （2）北方战乱频繁，民族交融加强。 （3）我国古代历史第一次大规模人口迁徙高潮。 建构·整合 内标注为 统一黄河流 域的政权 第四单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融 第19课 北魏政治和北方民族大交融 前秦王 苻坚 东晋宰相 谢安 北魏孝文帝 拓跋宏 3 1.了解淝水之战有关史实;了解东晋取胜的原因。(时空观念,唯物史观) 2.通过对北魏孝文帝改革的学习,进一步认识到凡是符合历史发展趋势和人民愿望的改革必能推动社会的进步与发展。(史料实证、历史解释、唯物史观) 3.通过分析图片,了解北方地区民族交融的表现,理解民族交融对中华民族发展的意义,增强对中华民族的民族认同感。(史料实证、历史解释、唯物史观) 素养目标 4 学习任务一：淝水之战(兵戈声中看交融) 1.观看视频《淝水之战》和《淝水之战形势图》，并结合教材知识，讲述淝水之战的基本史实。 时间： 383年 地点： 淝水（今安徽寿县） 双方： 前秦87万 VS 东晋8万 特点： 以少胜多 结果： 东晋大败前秦 巨鹿之战 官渡之战 赤壁之战 典故： 投鞭断流 东山再起 风声鹤唳幻灯片 22（超链接） 草木皆兵 2.淝水之战给北方地区带来了什么的影响？ 383年形势图 385年形势图 材料一： 材料二： （淝水之战后）前秦这个由各个民族各个势力组成的马赛克般的政权，瞬间瓦解。 ——【日】川本芳昭《中华的奔溃与扩大：魏晋南北朝》 前秦很快瓦解，北方再度陷入分裂和混乱的状态；东晋相对稳定，社会经济发展。 影响: 3.依据材料，结合课本所学知识，归纳前秦失败，东晋胜利的原因？ 材料一：370年车骑十六万灭前燕；371年步骑七万灭仇池；373年五万攻取梁、益二州； 374年五万甲士平定叛乱；376年三十万大军灭代国；378年十七万人攻取襄阳；383年战争前，朝臣皆反对出兵。 ①征战次数多，人民厌战 材料二：苻融哭着对苻坚说出自己最大的心事：鲜卑人、羌人、羯人布满在长安附近一带，他们都是前秦的仇敌，大军一旦东下，关中会发生极大危险。 ——王仲荦《魏晋南北朝史》 ②民族矛盾尖锐 材料三：出师前，苻坚自恃兵多势强，号称自己的百万大军，“投鞭于江，足断其流”。 ——《晋书》 ③苻坚骄傲轻敌，指挥不当，战线过长。 前秦失败的原因： 东晋胜利的原因： ①有长江天险，易守难攻。 ②内部团结，军队士气高涨。 ③采取正确的战略战术。 拓展·探究 学习任务二：北魏孝文帝改革(改革潮中看交融) 1.观察《南北朝并立形势图》，结合教材知识和材料，说说北魏的建立时间、民族、都城及统一北方的时间与影响，并分析归纳北魏孝文帝改革的背景和目的。 时间： 4世纪 民族： 鲜卑族 拓跋部 都城： 平城 统一时间： 439年 统一影响： 结束了十六国以来分裂割据的局面。当时，北方民族交融已成为趋势。 材料一：“北境自染逆虏，穷苦备罹，征调赋敛，靡有止已。所求不获，则致诛殒，身祸家破，阖门比屋。”（北魏前期官员没有俸禄，收入主要还是依靠掳掠与赏赐战利品的办法，统一北方后，战争与掠夺的机会少了，于是，官员开始公开贪污受贿，搜刮百姓，霸占农民土地，农民流离失所。） 材料二：“每有骑战，驱夏人（汉人）为肉篱”在战争中往往驱使汉人为先锋，鲜卑骑兵在后面督阵并任意践踏汉人。北魏建国至孝文帝执政前近一百年间，北魏境内以汉族人民为主体的各族人民起义多达八十余次。 ——《魏晋南北朝农民战争史料汇编》 阶级矛盾和民族矛盾激化 背景： 改革目的： 缓和社会矛盾，促进社会发展；加强对中原地区的统治，学习和接受汉族先进文化 2.观看北魏孝文帝迁都形势动图、中国年降水图，结合材料和教材知识指出孝文帝改革的首要措施是什么？根据材料说明为什么要这么做？ （1）494年，孝文帝迁都洛阳，把百余万包括鲜卑族在内的北方各族人民迁到中原。 平城 洛阳 材料二：国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，