第一单元 第三课 框目(一) 订立合同学问大-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高二政治选择性必修2同步课堂高效讲义配套课件（统编版）

思想政治 选择性必修2（人教） 第一单元 民事权利与义务 第三课 订约履约　诚信为本 框目(一) 订立合同学问大 预习教材新知，落实必备知识 高效导学第一步 高效导学第二步 课堂互动探究，培优关键能力 高效导学第三步 课后集训巩固，提升综合素养 课下培优巩固练（五） 目标要求 核心素养 简述合同的含义和价值，了解合同订立的程序 1.科学精神：掌握合同的含义、订立过程、形式等知识。 2.法治意识：掌握合同的签订，遵守合同 赠与 租赁 自愿 一、生活离不开合同 1．含义：合同是民事主体之间 、变更、 民事法律关系的协议。 2．种类：买卖合同、 合同、 合同、运输合同等。 3．原则：必须由订立合同的各方当事人在 的基础上达成共识，即就某种民事法律关系的设立、变更、终止形成一致的 ，以实现各自的利益。 4．意义 (1)自愿订立的合同可以满足市场交易者的特定需求，有利于资源的 意思表示 设立 终止 有效配置 信用机制 ，从而增加整体社会财富。 (2)自愿订立的合同促成市场交易者相互合作，共同形成社会的 。 探究与分享·提示 P22第一幅图“超市购物”，这一活动中存在的是消费者和超市之间的买卖合同关系，超市作为卖方有提供商品的义务，消费者作为买方有支付价款的义务；第二幅图“乘坐公交车”，这一活动中存在的是乘客和公交车公司之间的运输合同关系，乘客上车投币或者刷卡表明乘客与公交车公司之间建立了将乘客从一地运输到另一地的合同关系，乘客需要为此支付相应的价 款，公交车公司负责将乘客送至指定地点；第三幅图“房产赠与”，这一活 动中存在的是当事人之间的赠与合同关系，一方表示将自己的财产赠与另一方，另一方表示接受赠与，二者之间便形成了赠与合同关系；第四幅图“使用共享单车”，这一活动中存在的是用户与共享单车运营公司之间的租赁合同关系，用户通过扫描二维码的方式与共享单车运营公司建立了合同关系，合同关系的内容是公司将单车出租给用户骑行，而用户须支付相应的价款。综上可见，生活中的点点滴滴都体现着合同关系，合同各方当事人在意思表示一致的基础上完成了合同订立的过程，双方需要据此作出相应的行为。 名词点击·提示 相关链接·提示 P23 一是帮助学生理解格式条款的产生原因及内涵；二是引导学生认识到合同自由并非完全的自由，合同自由要受到一定的限制；三是增强学生对格式条款的注意程度，在生活中留心格式条款的存在。 P23阐释了“意思表示”这一概念的含义和作用。“意思表示”是民事 法律行为合同(是一种双方民事法律行为)的核心概念，比较抽象，因此需要通过专门解释，帮助学生理解该概念的内涵，引导学生感受意思表示的重要价值。 受要约 生效 同意要约 二、要约承诺订合同 1．合同订立的两个阶段 及时 一致 (1)要约 ①含义：希望与他人订立合同的 。 ②主体：发出要约的一方为 人，接受要约的一方为 人。 ③法律效力： 的要约具有法律约束力。 (2)承诺 ①含义：是受要约人 的意思表示。 ②要求：a.应当由受要约人 向要约人作出，并在要约确定的期限内到达，该意思表示的内容应当与要约的内容 。 意思表示 要约 新要约 承诺 法律 b．对原来的要约内容进行 变更或者超过要约确定的 的，该项“承诺”转化为 ，需要原来的要约人作出 ， 才能形成一致的意思表示。 ③法律效力：承诺到达对方后，立即发生法律效力，订立合同的过程随之结束。 2.订立合同并不当然意味着合同生效 (1)合同全部或者部分无效：合同内容出现违反 、行政法规的强制性规定或者违背 等情形。 (2)合同存在瑕疵或者效力处于 状态，不能产生当事人预期的法 公序良俗 不确定 实质性 期限 不真实 民事行为 真实 探究与分享·提示 P24 (1)镜头一中，2018年3月1日，甲公司向乙公司发送的电子邮件内容包括购买意愿、单价、数量、运输方式、付款方式和答复期限等，构成了一个比较完整的要约。其中，甲公司是要约人，乙公司是受要约人。3月3日，乙公司回复甲公司，但玩具的单价与3月1日的要约中的价格并不一致。根据民法典第四百八十八条的规定，有关合同价款的变更，是对要约内容的实质性变更，不再构成对前述要约的承诺，而转化成新的要约，即3月 律约束力：合同的主体不适格或者因欺诈、胁迫导致当事人意思表示 。 3．订立有效合同的要求：行为人具有相应的 能力，意思表示 ，内容合法。 3日乙公司愿意以每件65元的价格卖给甲公司1万件玩具的回复，不是乙 公司对甲公司的