(课件)第一单元-【精彩三年】2023-2024学年新教材高中语文必修上册课程探究与巩固教师用书word+课件PPT（统编版，浙江专用）

1　沁园春 长沙 第一单元 关键能力 单元导学 关键能力 单元导学 核心素养 目标定位 1．语言目标：反复朗读背诵这首词，注意把握词作的节奏和情感。 2．思维目标：理清作者思路，把握人物形象。 3．审美目标：鉴赏本词情景交融的艺术手法。 4．文化目标：理解和传扬革命文学词作的博大情怀和作者的革命壮志。 情境引导 任务驱动 作为诗人，毛泽东是政治家诗人；作为政治家，毛泽东是诗人政治家。正是毛泽东不平凡的人生经历和丰富的人格素养，才造就了他别具一格的诗风，使典雅的旧体诗词和中国革命的历史风云紧紧地融合在了一起。毛泽东的每一首诗词都洋溢着他的个性情怀。如果读懂了他，便读懂了20世纪中国历史舞台上所上演的悲欢离合；如果读懂了他，便读懂了中国的过去，并加深了对现在和未来的理解。今天，我们就通过一首壮怀激烈的词来感受毛泽东的豪情。 目录 CONTENTS 课内研析 核心任务群 01 02 课外研讨 相关任务群 03 写作 表达交流 01 课内研析 核心任务群 微任务1：自主合作探究，夯基础增素养 通过完成“字音、字形、词语”等题目，增加语言素养积淀。 (导学提示：学习任务内容详见《晨读素养》) 学习任务群（一） 语言积累 梳理与探究 学习任务群（二） 文学作品阅读与写作 [通读——理解与梳理] 微任务2：描绘思维导图，理清作者思路 学习任务群（二） 文学作品阅读与写作 1．这首词上下阕各描写了两幅画面，请根据图中内容，给每幅画面加个标题，填入①—④处。 答：①_______________　②_________________ ③___________________　④________________ 独立寒秋图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图 学习任务群（二） 文学作品阅读与写作 2．本词写景的观察角度多变，请根据图中内容，将体现不同观察角度的动词填入⑤—⑧处。 答：⑤________　 ⑥________ ⑦________　 ⑧________ 远眺 近观 仰视 俯视 学习任务群（二） 文学作品阅读与写作 [深读——阅读与鉴赏] 微任务3：感受诗歌意象，把握人物形象 3．在上阕中，作者选取了哪些意象来表现美丽壮观的湘江深秋景色？这些意象都有什么特点？请用词中的三个字概括其特点。 答：___________________________________________________________ _____________ 万山、层林、漫江、百舸、鹰、鱼等意象；这些意象都有“竞自 由”的特点。 学习任务群（二） 文学作品阅读与写作 4．“同学少年”有着怎样的形象呢？请根据提示填写下表。 相关词句 形象特点 风华正茂 青春年少，才华横溢 书生意气，挥斥方遒 热情奔放，敢想敢做，以天下为己任 指点江山，激扬文字 激昂慷慨，奋笔疾书；关心国家命运，针砭时弊，宣传真理 粪土当年万户侯 蔑视官僚军阀，救国救民，敢于斗争 到中流击水，浪遏飞舟 急流勇进，甘为中流砥柱 学习任务群（二） 文学作品阅读与写作 5．《沁园春·长沙》中词人的自我形象是怎样得以表现的？ 答：___________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _________________