2024届高三二轮复习生物：专题4《种群与群落》--详案

二轮复习：专题4《种群与群落》--详案 一、高考考点： 考点一　种群的特征和数量变化 考点二　群落的结构特征与演替 考点三 群落的季节性和生态位 考查题型：多以选择题呈现。 考查趋势：种群和群落常以数学模型、实例、表格信息等形式考查 2、 思维导图 3、 数学模型构建及解读 1、J型、S型前提条件： （J型）理想状态：资源无限、空间无限、不受其他生物制约Nt＝N0λt （S型）现实状态：资源有限、空间有限、受其他生物制约 注：数学模型的常见类型：数学曲线、数学公式、表格等 2.关于K值的模型解读 (1)K值并不是种群数量的最大值：K值是环境容纳量，即在保证环境不被破坏的前提下所能容纳的最大值；种群所达到的最大值会超过K值，但这个值存在的时间很短，因为环境会遭到破坏。 (2)K值不是一成不变的：K值会随着环境的改变而发生变化，当环境遭到破坏时，K值会下降；当环境条件状况改善时，K值会上升。 (3)在环境不遭受破坏的情况下，种群数量会在K值附近上下波动。当种群数量偏离K值的时候，会通过负反馈调节使种群数量回到K值。 3.明辨与种群数量变化有关的三个“≠” (1)λ≠增长率 λ指种群数量是前一年种群数量的倍数(λ＝Nt/Nt－1)。根据Nt＝N0λt，可得t年后的种群数量。而增长率指一段时间结束时种群数量相对于初始种群数量的增加部分占初始种群数量的比例，种群增长率＝(Nt－Nt－1)/Nt－1＝Nt/Nt－1－Nt－1/Nt－1＝λ－1。 (2)增长率≠增长速率 增长速率指的是单位时间内种群数量增加的数目，增长率是一个比值。 (3)最大捕捞量≠最大日捕捞量 ①种群数量达K/2时及时捕捞可以获得可持续利用的最大捕捞量但不能获得最大日捕捞量。 ②种群数量达到K值时捕捞可获得最大日捕捞量 4.种间关系 5.群落演替的类型 4、 真题演练 【题1】(2021·广东卷)如图所示为某“S”形增长种群的出生率和死亡率与种群数量的关系。当种群达到环境容纳量(K值)时，其对应的种群数量是(　　) A．a　　　　　　　　　B．b C．c D．d 【要点】S型增长曲线中，当种群密度增大时，种内竞争加剧，这就会使种群出生率减小，死亡率增长。当死亡率升高至与出生率相等时，种群的增长就会停止，这时种群数量达到环境所能长期维持的最大值，即K值。 【题2】金卷《五》题19 【思维拓展】： ①K值的实际应用 ②种群数量变化的类型 ③种群数量下降的原因 ④有害生物的防治：机械防治、化学防治（农药等）、生物防治（性引诱剂等信息利用） ⑤生物防治的识别：《教材》P72， 利用光照，声音信号诱捕或驱赶；利用昆虫信息素诱捕或警示；利用特殊化学物质干扰动物的雌雄交配等 ⑥能否降低K值？ 【题3】(2022·陕西延安模拟)某农场为防治鼠害做了一些调查：甲组研究人员调查了某牧场边界区域内田鼠的种群密度和年龄组成，并以体重作为划分田鼠年龄的标准，体重≤40 g的为幼龄鼠，体重≥90 g的为老龄鼠，其余为中龄鼠，结果如下表所示；乙组研究人员选择若干大小相似、开放的大豆田，在边界上每隔一定距离设置适宜高度的模拟树桩，为肉食性猛禽提供栖息场所，设桩一段时间后，测得大豆田中田鼠种群密度的变化如坐标图所示。请回答下列问题： 注：a：大豆萌发；b：株冠形成；c：开花结实；d：植株萎蔫。 体重 (g) <10 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 >110 数量 (只) 32 57 102 72 61 71 79 68 102 112 85 95 31 (1)甲组研究人员调查该牧场边界区域内田鼠种群密度的方法为标记重捕法，标记重捕法常用于调查__________强、活动范围广的动物的种群密度。分析表格中数据可知，该区域田鼠种群的年龄结构类型是__________。年龄结构可以通过影响________________________来影响种群密度。 (2)甲组认为若要控制该区域田鼠的种群数量，应捕杀体重大于90 g的个体，乙组认为这样做不正确，你认为乙组的理由是_______________________。 控制该区域田鼠种群数量时所采取的减少食物来源、毁灭巢穴和养殖天敌等措施的目的是______________________。 (3)乙组图示b点以后田鼠种群密度大幅上升，从田鼠生存环境变化的角度分析，其原因是__________________________。与曲线Ⅱ相比，曲线Ⅰ所示环境中猛禽的密度________。 【要点】：依据种群的年龄结构预测种群数量的变化 【题4】 【要点】：生物因素与非生物因素；密度制约因素与非密度制约因素 【题5】(