第一单元比较（教案）一年级上册数学西师大版

比 较 教学内容：课本第12-13页的例1、例2、例3；课堂活动第1-3题。 教学目标： 1、认识符号=、〈、〉，会用符号表示比较的结果。 2、知道同样多，多，少，会用数学语言描述5以内数的大小。 3、数一数摆一摆比一比会用一对一的方法。 4、培养学生的观察能力和探索精神。 教学重点：比一比的方法及符号的正确使用。 教学难点：正确认识书写 “〈 ” 与“ 〉”。 教学准备：圆片、小正方形、小棒、三角形、蜻蜓蜜蜂图片、课件等。 教学过程： 一、谈话导入： 师：美丽的春天来了，校园里的花园内开了很多好看的花，每天都引来了许多可爱的小动物，我们一起来瞧一瞧吧！（出示情景图） 师：你能用那些数字表示图中的小动物和花？ 学生数出来填在书上 师：请同学们分小组用学具摆花儿和动物，并且比较多少。 小组交流后学生汇报自己的摆法和结果 师：同学们怎样更容易看出物品的多少？ 师：今天，我们要学会一个一个对着摆的方法来比较物品的多少？ 二、学习新知： （一）教学例1。 1.比较同样多、认识符号=。 （1）师：蜜蜂的只数3，花儿的朵数也3，3和3 同样多，我们就说3等于3，用3=3表示，中间的符号是等号，师示范等号的书写，学生练习读并且书空。 （2）练习：老师摆4个圆，学生摆同样多的三角形（摆图时要注意一一对应）。说谁和谁同样多，几等于几？ （3）师：你能再说一个几等于几的式子吗？（抽生说） 2.比较多、少认识、认识符号〈、〉。 (1)蜻蜓的只数是4蜜蜂是3，（一一对应）4比3多，我们就说4大于3，写做4〉3，中间的符号是大于符号。师示范书写学生练习读，并且书空 蜜蜂的只数是3,蜻蜓的只数是4，3比4少，就说3小于4，写作3〈4，中间的符号是小于符号。师示范书写学生读并且书空。 (2)生观察板书:4 〉3 3〈 4 师出示儿歌：开口朝左是大于， 尖尖朝左是小于。 开口对大数， 尖尖对小数。 两数相等用等于。 （3）花儿和蜻蜓的比较方法一样，请你试一试，比一比。 （二）教学例2。 1、书写=、>、<。 教师边说边在“田”字格里示范书写。 问：写=、>、<时哪些地方容易写错？要注意什么？ （三）教学例3. 1.师先摆3个圆，请生上台摆一摆，怎样摆能让大家一眼看出它们同样多？（一一对应） 2.要求三角形个数比圆形多2个，又该怎样摆？你是整么想的？ 3.应道说出3〈5，5〉3两种方式比较并读一读。 比较大小，在书上填写。 三、课堂活动，教师指导学生看书：（1—3题） 1游戏 同桌互相比手指，用两种方式说一说 2. 比一比，填一填。 生仔细观察用一一对应和数一数的方法来完成。 3. 教师引导学生明白题意 先确定画什么？画多与少？画图时强调要一一对应。 四、课堂总结： 师：同学们说说这节课你学会了什么？后教师总结。 五、作业： 第13-14页的课堂活动第1-3题。 六、板书设计： 比较 例1： 3=3 读作：3等于3 = 4>3 读作：4大于3 > 3<4 读作：3小于4 < 例2： 写一写 例3： 摆一摆，填一填 学科网（北京）股份有限公司 $$